گولم

گوڵم!
دڵم پـڕه‌ له‌ ده‌رد و کوڵ
ئه‌ڵێم بڕۆم له‌ شاره‌که‌ت
... ئه‌ڵێم به‌ جامێ ئاوی کانیاوی دێیه‌که‌م
عیلاجی که‌م کوڵی دڵی پـڕم، له‌ ده‌ردی ئینتیزاره‌که‌ت
... وه‌ڕه‌ز بوو گیانی من له‌ شار و هاڕه‌ هاڕی ئه‌و
له‌ ڕۆژی چڵکن و نه‌خۆش و تاو و یاوی شه‌و
ئه‌ڵێم بـڕۆم له‌ شاره‌که‌ت
له‌ شاری چاو له ‌به‌ر چرای نیئۆن شه‌واره‌که‌ت
بـڕۆمه‌ دێ که‌ مانگه‌ شه‌و بزێته‌ ناو بزه‌م
چلۆن بژیم له‌ شاره‌که‌ت
که‌ پـڕ به‌ دڵ دژی گزه‌م؟!
له‌ شاره‌که‌ت، که‌ ڕه‌مزی ئاسن و مناره‌یه‌
مه‌لی ئه‌وین غه‌واره‌یه‌
ئه‌ڵێی له‌ ده‌وری ده‌ست و پێم
ئه‌وه‌ی که‌ تێل و تان و ڕایه‌ڵه‌، که‌له‌پچه‌یه
‌ئه‌وه‌ی که‌ په‌یکه‌ره‌ میسالی داوه‌ڵه‌
ئه‌وه‌ی که‌ داره‌ تێله‌، مه‌زهه‌ری قه‌ناره‌یه
‌له‌ شاره‌که‌ت که‌مه‌ندی دووکه‌ڵه
‌که‌ دێته‌ ده‌ر له‌ ماڵی ده‌وڵه‌مه‌ند
و‌ تیشکی بێ‌گوناهی خۆره‌تاو ئه‌خاته‌ به‌ند
له‌ هه‌ر شه‌قام و کووچه‌یه‌ک شه‌پۆڕی شینه‌
دێ به‌ره‌و دڵم
ده‌ستی گه‌رمی ئاشنا نییه‌ که‌ ئه‌یگوشم
ده‌ستی چێوی‌یه
‌له‌ شاره‌که‌ت زه‌لیله‌ شێر،
باوی ڕێوی‌یه‌
به‌ هه‌ر نیگایه‌ک و په‌تایه‌که
‌ئه‌ڵێم بـڕۆم له‌ شاره‌که‌ت
گوڵم، هه‌رێمی زۆنگ و زه‌ل
چلۆن ئه‌بێته‌ جاڕه ‌گوڵ
له‌ شاری تۆ، له‌ بانی عه‌رشه‌ قۆنده‌ره‌ی دڕاو
شاره‌که‌ت
ئاسکه‌ جوانه‌که‌م!
ته‌سکه‌ بۆ ئه‌وین، بۆ خه‌فه‌ت هه‌راو
کێ له‌ شاری تۆ، له‌ شاری قاتڵی هه‌ژار
گوێ ئه‌داته‌ ئایه‌تی په‌ڕاوی دڵ؟
منێ که‌ گۆچی تاوی گه‌رمی به‌رده‌واره‌که‌ی عه‌شیره‌تم
به‌ داره‌ ته‌رمی کووچه‌کانی شا‌ره‌که‌ت
ڕانه‌هاتووه‌ له‌شم
بناری پڕبه‌هاری دێ
ڕه‌نگی سوور و شین ئه‌دا
له‌ شیعر و عاتیفه‌ی گه‌شم
ئه‌ڵێم بڕۆم له‌ شاره‌که‌ت گوڵم

داستان فولکلور (زنبیل فروش ) zenbîl firoş

داستان فولکلور (زنبیل فروش ) zenbîl firoş

 نام اصلی زنبیل فروش میر سعید پسرمیر حسن از امرای دیاربکر بوده است

مــیــرسـعید جوانی بسیار زیبا و با کمال بوده و عاشق شکار , روزی از روزها

 وقتــی از شکار در منطقه زاخو بر می گردد . از کنار قبرستانی می گـذرد در

همان زمان مردم مشغول دفن یک نفر بودند« میر» نزدیک می شود ســئوال

می کند اوکیست ؟

گفته می شود جوانی 14ساله فوت کرده وما اورا به خاک میــسـپاریم «میر»

 به فکر فرو می رود وچنین می گوید :

 آیا من نیز خواهم مرد ومرا نیز درچنین جای تنگ وتاریک دفن خـواهـنـد کرد ؟

 

زنبیل فروش   کوری  «میره» = زنبيل فرو پسر مير (حاكم) است

چو بوو سه ر گوره کی کوره = به سوي گور پسري رفت

بیرا   مِــرِنی     هاته    بیره = به ياد مرگ افتاد

 

میر متحول و منقلب به قصر بر می گردد.این حادثه چنان بر او اثـر مـــی گـــذارد که

 از قصر بیرون آمده خرقه درویشی می پوشد .دست از دنیا و قـصــر و مال و مــنــال

 دنیوی می کشد همراه با زن و بچه خویش در گوشه ای به یک زندگی درویــشانه

تن می دهد کار او ذکر خدا و دعا و نیایش می شود .

 

 

فه قیرا ئیک  چیکر

 

خــوه  خوشی  ئو   له زه تا   دونی کر

 

ئه و دونیا هیلا ئو به ر ب ئاخره تی کر

 

و باز در بیت زنبیل فروش آمده است که :

 

گــو  ده رکـــه وه  تو نه یی  پیش = گفت بيرون بـــرو تو پيش نيا

 

هــه ر  ل دونـــی  ببه   ده رویش = دردنيا بصورت درويش در آ

 

نه هیله   قه ت  روژی   ئو نویژ = مگذار هرگز نماز و روزه ازدستت رود

 

ببه    فه قیره ک    خرقه پوش = بشو يك درويش خرقه پوش

 

زن میر اورا سرزنش می کند و می گــوید : یا میر شما دست از امیری کـشیدی و

به فقیری روی آوردید ما چه تقصیری داریم ما زندگی می خواهیم برای امرارمعاش

بایدکاری کردمیر قبول می کند.آنهااز دیاربکر هجرت و به ماردین می روند درماردیـن

مـیر روزها ازنیزار نی میچیند و می آورد وبا کمک همسرش زنبیل ( سبد ) درسـت

می کنند و آنهارا داخل شهر میگرداند ومیفروشد وبا پول آنها امرار معاش می کننـد

بدین سان میر سعید به زنبیل فروش مشهور می شود .

او شهر به شهر می رفت و می گفت :

 

ل ری یا خــودی دا بـــووم عـه ودال = در راه خدا شدم از ابدال

 

ســه لــکـا  دگه رینم  مال  ب مال = سبد ميبرم از خانه به خانه

 

دا بخو بــکـــه م  رزقـــه ک  حه لال=تا براي خود رزق حلالي بدست آورم

 

پــــــی بــــژیـــنـــم ژن ئــــو مــندال =وبا آن خرج زن وفرزندانم راتاميين كنم

 

یک روز در هنگام فروش زنبیل ناگهان چشم یک میرزاده ( خاتون )  به او مـی افتداز

 همان نگاه اول میرزاده چنان شیفته زنبیل فروش می شود که از خـود بیـخود شده

 و پس از بهوش آمدن دستور میدهد به یکی از کنیزکان خویش  تا به ســراغ زنـبیل

فروش  رفته واورابه قصرخاتون بیاورند.زنبیل فروش را بقصر نزدخاتون مـی آورند.

 خاتون به او نظر دارد واو خیلی زود به نیت ناپاک خاتون پی می برد .ولــی او اکنون

 عابدی پارسا و از خدا ترس شده وهرگز به سوی خطا وگناه نخواهدرفت,برای اینکه

 زنبیل فروش به گناه آلوده نشود بفکرراه چاره میافتد و از فـرصت استفاده مـی کند

 از خاتون می خواهد به او فرصت بدهد تا وضو بگیرد وبه  پشت بام قـصــر رفـــتـه با

 خدای خودراز نیاز نموده سپس نزدخـاتون برگردد.بدین سان زنبیل فرش پشـتــبام

 قصر رفته و پس از راز نیاز به درگاه پروردگار وبرای دوری از گناه و تـله ای کـه خاتون

برایش گذاشته ناچارمیــشود خود را از پـشت بام قصر به زمین بیندازد و فـرار کنـــد

 ولی خاتون دســت بردار نیست و به فکر دسیـسه ایی دیگر می افتد .ایــن بار به

 نزدهمسرزنبیل فروش رفته واو را اقناع می کندکه لباسهای خودرا با او عــوض کند

 تا زنبیل فروش را به اشتباه بیندازد.ولی این بار نیز موفق نمی شود .

 

خاتون دبی هه ی لاوکی  جووان=خاتون مي گويد اي پسر زيبا رو

 

دلی من قه ت  ناچیت  سه لکان=دل من اصلاً سبد نــمي خــواهد

 

من ژ ته دویت که یف ئوسه یران= من از تو لذت و كيف وخوشي ميخواهم

 

زنبیل فروش:زنبيل فروش مي گويد:

 

هه ی  خاتونی  خوش حرمه تی=اي خاتون با حرمت

 

ئاگری خودی ب جانی ته که تی=آتش خدا به جانت تو افتاده ست؟

 

ما نه  قیامه ت  ل دوو مه تی=مگر نه اين است كه قيامتي در راه است؟

 

ئه ز له وناکه م وی سوهبه تی=من از آن صحبت نمي كنم(از گناه)

 

زنبیل فــــروش وقـــتــی می بیند خاتون دست بردار نیست از آن شهر کوچ کرده و

بــه دیــاربـــکر بر می گردد .پس از چند سالی که پـدرش از دنیا می رود به اصـــرار

مـردم به جای پدرش برتخت نشسته و امیری می کـند.می گویند درروز پادشاهی

مـیـــکرد و شبانه همان کار زنبیل فروشی را ادامه میـداد واز این راه که رزقی حلال

 می دانست امرار معاش میکرد نه با پول امارت و پادشاهی .

 

درمــناطق مختلف کوردسـتان داستان زنبیل فروش به روایت های مختلفی گفته

شـــده بیت ســورانی آن نیز در نوع خود بسیار زیبا و به نظم نگاشته شده است

و داستان باکمی تغییر به نوعی دیگر روایت شده است .

 

اینک  چند بیت از داستان شیرین زنبیل فروش با لهجه کرمانجي  تقدیم شما دوستان ارجمندم.

 

zembîlfiroş zembîla tine

delalo zembîla tîne

kolan bi kolan digerîne

nan û dahnê pê distîne

zarokan pê ditevrîne

 

gava ew zembîla tîne

xatûn li bircê dibîne

bi eşqa dil dihebîne

aqil diçe sewda namîne

ha dil were, ha dil were

kesê ji dil nekî bawere

ji mirovantî hatiye dere

 

xatûn :

kuro sêlka vir de bîne

mîr dixwaze te bibîne

buha buha ji te bistîne

lawiko ez brîndar im

 

zembîlfiroş:

xatûna min a delal e

min bîhîstî mîr ne li mal e

bazara’m bi malê helal e

xatûnê ez tobedar im

delalê ez tobedar im

 

ha dil were carek bi coş

car car vexwe şerbeta xoş

dilqinyata zembîlfiroş

 

xatûn :

zembîlfiroş lawikê beyan î

ez dibêjim tu pê dizanî

min bo eşqa dil te anî

lawiko ez evîndar im

 

zembîlfiroş:

xatûna min a zerîn e

qusur li ser te qet nîne

lê dilêm kesî nahebîne

xatûnê ez tobedar im

delalê ez tobedar im

 

hay hay hay hawar e hawar e

hay hay hay hay..

xatûn pir evîndar e

li ber rehma xwedê xwar e

ji eşqê maye bê par e

evîndar e ma bêçare

 

xatûn li jor kar dike

zêr li eniyê par dike

kalên sedsalan har dike

 

xatûn :

çavên min mîna eynan e

biskê min mîna qeytan e

diranê min mîna mircan in

eniya min mîna ferşan e

berê min mîna fîncan e

fîncanên mîr û paşan e

sîngê min mîna zozan e

zozanên haft eşîran e

zembîlfiroş, lawikê derwêş

lê bike kêf û seyran e

 

zembîlfiroş lawikê derwêş e

keremke tu were pêşe

heqê zembîlên xwe bibêje

lawiko ez evîndar im

 

zembîlfiroş:

lê lê lê, lê lê xatûnê

çavên te mîna zeytûnê

ditirsim ji agirê êtûnê

ya xatûn ez tobedar im

tobedarê xaliqê cebar im

j’ser toba xwe ez nayêm xwarê

 

xatûn :

zembîlfiroş lawikê feqîr e

were ser doşeka mîr e

bidim te guliyên herîr e

lawiko ez evîndar im

 

zembîlfiroş:

tu xatûna li birc û van î

li ser text û li ser seran î

tu ji min re nabî kevanî

xwedî zarok û eyal im

zarok tazî û birçî li mal in

xatûnê ez tobedar im

 

xatûn :

zembîlfiroş lawikê nenas î

tena derpî û kiras î

tu ji destêm nabî xelas î

lawiko ez evîndar im

 

zembîlfiroş:

xatûna gerden bi morî

qet nabe bi kotek û zorî

tirsa min ji wî reb ê jorê

xatûnê ez tobedar im

tobedarê zerdeştê kal im

ji ser toba xwe qet nayêm xwarê

هه لبه ستیک له باره ی شنو

رسول رش‌احمدی شاعر و فرهنگی مهابادی درباره اشنویه می‌گوید:
ئه‌و هه‌موو گه‌نجه‌که‌ هه‌ن وا له شنۆ
گیان فیدا بو گه‌ل‌و هۆزن وه‌کو تۆ
پاڵی وێداوه وه‌پاڵیی کێوان
کووا ده‌ژی تاوێ دڵی من بێ ‌وان
استاد سید قادر سیادت شاعر معاصر درباره اشنویه می‌گوید:
گه‌ر ده‌پرسی له من نیشانی شنۆ
پێت بڵێم چۆنه شاری شاری جوانی شنۆ
وه‌ک دڵی ڕۆشنی ئه‌وینداران
کاتی رێ بچته جێژوانی شنۆ
ئه‌و ده‌مه‌ی هه‌ڵده‌نیشی ئاوی ڕنوو
خۆشه سه‌یرانی کوێستانی شنۆ
وه‌ک به‌هاری به‌هشته رۆژی به‌ڵام
زۆر له‌ رۆژ خۆشتره شه‌وانی شنۆ
سه‌وز و پیروزه ره‌نگه خوار و ژوور
وه‌ک یه‌که عه‌رز و عاسمانی شنۆ
کومه‌ڵێکی نه‌جیب‌و رۆشنبیر
خه‌ڵکی ئه‌و شاره ساکینانی شنۆ
پڕ له زاناو ئه‌دیب و دانیشمه‌ند
شه‌وچران بۆ دڵی گه‌لانی شنۆ
مه‌وته‌نی شیخ ئه‌مین و ئه‌حمه‌دی کور
شاری دڵداری و عاشقانی شنۆ
بۆیه بازاری گه‌رمه‌ شێعر و ئه‌ده‌ب
له دڵی ساردی کێوه‌کانی شنۆ
هه‌ر که‌سێ دێت‌و ئاوری دینێ
ئه‌منیش ده‌سته چیله‌کانی شنۆ
ده ‌خوای گه‌وره ‌خۆت بیپارێزه
له‌ به‌ڵای عه‌رز و ئاسمانی شنۆ
دڵی (سه‌ید‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌) له‌وێ به جێ‌ماوه‌
ره‌نگه بووبێته باخه‌وانی شنۆ
 


گڵـــــــــــــــــکۆ

گڵـــــــــــــــــکۆ

مەرگی شـــــــــــەهید

وەکوو مەرگی خۆرەتاوە

دەمەو ئێوارێکی درەنگ

کە پەنجەی چڵـــــــــکنی هەور

خوێنێ هەتاوی لێدەتکێ

تەرمی لە خوێن گەوزاوی خۆر

بۆ باوەشی گڵــــــکۆ دەخوشێ

بەرەبەیانی

لە سەر کێلی رۆژهەڵاتی ئەم گڵکۆیە

هەر دڵۆپێک

دەبێتە پەیکی گزینگ و

تاریکایی دەشــــــــــــــــواتەوە

مەرگی شــــــــــــــەهید

وەکوو مەرگی خۆرەتاوە...

(.....)؟
نگاره: ‏گڵـــــــــــــــــکۆ

مەرگی شـــــــــــەهید

 وەکوو مەرگی خۆرەتاوە

دەمەو ئێوارێکی درەنگ

کە پەنجەی چڵـــــــــکنی هەور

خوێنێ هەتاوی لێدەتکێ

تەرمی لە خوێن گەوزاوی خۆر

بۆ باوەشی گڵــــــکۆ دەخوشێ

بەرەبەیانی

لە سەر کێلی رۆژهەڵاتی ئەم  گڵکۆیە

هەر دڵۆپێک

دەبێتە پەیکی گزینگ و

تاریکایی دەشــــــــــــــــواتەوە

مەرگی شــــــــــــــەهید

وەکوو مەرگی خۆرەتاوە...

(.....)؟‏

ئاسەواری تەڵاق لەسەر منداڵان

یەکێک لە گرینگترین دەسکەوتەکانی ژیانی دوو مرۆڤ بریتیە لە پێکهێنانی ژیانی هاوبەش و بنیاتنانی بنەماڵە و خێزانێکی تەندروست لە کۆمەڵگەدا. بەڵام یەکێک لە رووداوە ناخۆش و دژوارەکانی ئەو ژیانە هاوبەشە ئەو کاتەیە کە ئەو ژیانە هاوبەشە دوای ماوەیەک کۆتایی پێدێ و بنەماکانی کە رۆژێک ئەو خێزانەیان لە سەر پێکهاتوە هەڵدەوەشێنەوە.  ئەم دیاردەیه‌ واتە دیاردەی جیابوونەوەی هاوسەران یاخود(تەڵاق)دیاردەیەکی بە ئازار و پڕ لە کێشە دەبێ بۆ هاوسەران. بەڵام کێشەی زۆر گەورەتر و تراژیکتر ڕەنگە بگەرێندرێتەوە بۆ منداڵانی ئەو خێزانە، منداڵانێک کە تا ئەو رۆژەی دایک و باوکیان لە یەکتری جیا نەبوونەوە ژیانێکی خۆشیان هەبووە. بەداخەوە دوای روودانی تەڵاق دەبێ ژیانێکی زۆر جیاواز دەست پێ بکەن، کە ئەویش ژیانی خێزانێکی لێک هەڵوەشاوەیە و دەبێ خۆیان لە سەر ئەو ژیانە دژوار و تازەیە ڕابێنن.
هەرچەندە زۆر رێگەی دیکه‌ هه‌ن کە ژن و مێرد بۆ چارەسەر کردنی کێشەکانی ژیانی هاوبەشیان دەتوانن بیگرنە بەر، جگە لە تەڵاق. بەڵام دەبینین کە وەک خۆیان دەڵێن دوا رێگەی چارەسەری کێشەکانیان تەڵاق یا لێک ترازانی ژیانی هاوبەشیانە. منداڵانی ئەو ژیانە هاوبەشە زۆر جار بە هۆی لێک جیابونەوەی دایک و باوکیان و لێک ترازانی بنەماڵەکەیان بە داخەوە تووشی زۆر کێشەو گرفت دەبن و ڕەنگە قۆناغێکی دژواری ژیانیان بێ بۆ ڕاهاتن و ئاسایی بوونی ئەو ڕوداوەی کە بەسەر خێزانەکەیان هاتوە.
کاتێک ژیانی هاوبەشێک بەرەو جیابوونەوە دەڕوا، ئەوە منداڵانن کە لە باری دەروونی و جەستەییەوە زیانیان لێ دەدرێ و رووبەرووی تەنیایی و ترس و دڵەڕاوکێ دەبنەوە، چونکە دەبێ خۆیان ئامادە بکەن بۆ دوو ژیانی جیاواز و دژوار.
بە ڕوودانی ئەم جیابوونەوەیە ڕەنگە زۆربەی منداڵانی تەڵاق وابیر بکەنەوە کە خێزانەکەیان چیتر ئەو ئاشتی و ئارامیەی تێدا بەدی ناکرێ، یاخود نەبوونی دایک و باوک لە چوارچێوەی ماڵێکدا و دوورکەوتنەوەیان لە یەکتر هەستی تەنیایی و بێ متمانەیی دەبەخشێتە منداڵان. بەڵام لەم حاڵەتەدا ئەرکی دایکان و باوکانە دوای کۆتایی هاتنی پرۆسەی تەڵاق کە بارودۆخی ژیانی دوای تەڵاق بۆ منداڵەکان شی بکەنەوەو هۆکارەکانی لێک جیابونەوەی دایک و باوکەکە بە پێی تەمەنی منداڵەکان بۆیان ڕوون بکەنەوە، چونکە تا منداڵەکان تەمەنیان لە سەرەوەتر بێ زیاتر بۆیان گرینگە بە هۆکارەکانی جیابونەوەکە بزانن. هەروەها  بەخشینی هەستی بڕوا بەخۆبوون بە منداڵەکان و بەردەوام بوون لە سەر هەمان شێوە و رێگەکانی پەروەردە کردنی منداڵ کە پێش لێکهەڵوەشانی ژیانه‌ هاوبەشەکە هەردوو هاوسەرەکە گرتبویانە بەر، چونکە ئەگەر رێگەی بەزەیی و ناز پێدان بگیردرێتە بەر ئەوە زۆر کێشە بۆ هەردوو هاوسەرەکە دروست دەکا و شێوەی پەروەدەی منداڵ بەرەو قۆناغێکی خراپ دەچێ. هەروەها پەیڕەوکردنی ئەو شێوازانەی کە بۆ تەشویق و سزای منداڵەکان دەگیرانە بەر، هەر گۆڕانکارییەک لە سیستمی پەروەردەی منداڵەکان ڕووبدا، ئەوە دواجار ئاسەواری خۆی لە سەر منداڵەکان دادەنێ.
بێگومان منداڵان لە چوارچێوەی شوێنی ژیانیاندا، پێوێیستیان بە کەش و هەوایەکی ئارام و دوور لە شەڕوشۆرە.  کاتێک دایک و باوک لە بەرچاوی منداڵەکان شەڕ و دەمەقاڵەیان دەبێ،  راستەوخۆ ئەو رەفتارانە کاریگەری لە سەر باری دەروونی منداڵەکان دەبێ. هەر بۆیە پێویستە دایکان و باوکان گرینگی بدەن بەم لایەنەو و لە ماوەی پێش کۆتایی پرۆسەی تەڵاقەکەو دوای پرۆسەی تەڵاقەکە گرینگی بەم لایەنە بدەن. هەندێک جار دوای کۆتایی پرۆسەی تەڵاقەکە بەشێک لە دایک و باوکەکان رێگری دەکەن لە منداڵەکانیان بۆ بینینی دایک یان باوکیان، یاخود هەندێک بیرۆکەی خراپ بەرانبەر دایکەکە یان باوکەکە لە مێشکی منداڵەکانیان دروست دەکەن و دەیانکەنە هۆکارێک بۆ چاندنی هەستی رق و قین بەرانبەر هاوسەرە کۆنەکەیان، ئەم کردارانە زۆر نادروستن و بۆ داهاتووی ئەو منداڵە ئاسەواری خراپ لە سەر باری دەروونی دادەنێ. منداڵ پێویستی بە دایک و باوکە لە هەمان کاتدا چونکە هیچ کام لە دایک یان لە باوک ناتوانێ سۆزو خۆشەویستی ئەوی دیکه‌ قەرەبوو بکاتەوە، پێویستە بەردەوام هەستی سۆز و خۆشەویستی لە ناخی منداڵدا بنیات بنرێ.
یەکی دیکه‌ لەو لایەنانە کە دەبێ دایکان و باوکان گرینگی پێ بدەن، چۆنیەتی رەفتار کردن دوای پرۆسەی تەڵاق لە گەڵ منداڵەکانه‌، چونکە دوای جیابونەوەی هاوسەرەکان منداڵەکان بە بەراورد لە گەڵ رووداوەکان زۆر هەستیار دەبن، دەبێ گرینگیەکی تایبەت بە بارودۆخی دەروونیی منداڵەکان بدرێ. گرینگی تایبەت بە پێداویستیەکانی منداڵەکان بدەن، چونکە بە بچوکترین گۆرانکاری لە سیستمی ژیانی خۆیان هەست بە تەنیایی دەکەن. سەردان و چاوپێکەوتنەکانی دایک و باوک لە کاتی خۆیدا ئەنجام بدرێ و تا ئەوەندەی بۆیان دەگونجێ لەکاتی چاو پێکەوتن و سەردانەکان کەشێکی ئارامیان بۆ بخوڵقێ،چونکە منداڵان لە تەمەنێکەوە بۆ تەمەنێکی تر سەبارەت بەم کێشەیە جیاوازن. تا تەمەنیان گەورەتر بێ زیاتر هەوڵ دەدەن لە بارەی کێشەکانی نێوان دایک و باوکیان بزانن و هەلومەرجی کۆتایی ژیانه‌ هاوبەشەکە لای خۆیان هەڵدەسەنگێنن.
بە پێی لێکۆڵینەوەکان دەرکەوتوە کە منداڵانی تەڵاق زیاتر لە منداڵانی ئاسایی تووشی کێشە دەبن، بە تایبەت لە خوێندنگەکاندا زیاتر هەستی پێ دەکرێ.منداڵانی تەڵاق لە چوارچێوەی خوێندنگەکان ئاسەواری هەست بە تەنیایی و دڵه‌راوکێیان پێوە دیارە. هەرچەندە مەرج نیە کە هەموو منداڵانی تەڵاق ئەو ئاسەوارانەیان هەبێ،بەڵام رێژەیەکی بەرچاو توشی کێشە دەبنەوە. هەندێک لەو منداڵانە کێشەکانیان زۆر گەورەیە و بە ڕوونی دیارە و پێویستە دایکان و باوکان گرینگی بە بارودۆخی ئەو منداڵانە بدەن. زۆر جار ئەو کێشانە تا کۆتایی تەمەنی مێرمنداڵی درێژەی هەیەو بەشێکیشیان رەنگە تا تەمەنی لاویەتی ئاسەواری بمێنێ، چونکە ئەم ڕووداوە ڕەنگە کاتێکی زۆری پێویست بێ تا منداڵەکان خۆیان ڕادەهێنن لە سەر ژیانی دووریی دایک یان باوکیان.
یەکێک لە رێگە دروستەکانی کە پێویستە دایکان و باوکان بیگرنە بەر گرینگی دانە بە باری دەروونیی خۆیان و بە هیچ شێوەیەک رێگە نەدەن کێشەی دەروونی بۆ یەکێک لە هاوسەرەکان بێتە پێش، چونکە هەر گرفتێک بۆ یەکێک لە هاوسەرەکان بێتە پێش راستەوخۆ ئاسەواری خراپ لە سەر منداڵەکان و باری دەروونیان و هەستیان دروست دەکا.هەر بۆیە دەبێ لە هاتوچۆو سەردانە کۆمەڵایەتیەکانیان لە گەڵ دۆست و ناسیاوانیان بەردەوام بن و بە هیچ شێوەیەک رێگەی تەنیایی و دورکەوتنەوە لە کۆمەڵگە نەگیردرێتە بەر، چونکە بچوکترین ئاڵوگۆر  هەست پێ دەکەن. هەوڵ بدرێ کاتەکانی ژیان زیاتر بە کۆبوونەوە لە گەڵ دۆستان و چوونە دەرەوەو تێکەڵ بوون لە گەڵ کۆمەڵگە بەرنەسەر.
یەکێکی دیکە لە کێشەکان کە رەنگە زۆر لە منداڵانی تەڵاق روبەڕووی ببنەوە، ئەوە بێت کە دایک یان باوک لە گەڵ ژنێک یان پیاوێکی تر ئاشنا دەبێ و بۆ جارێکی دیکە ژیانی هاوبەش پێک دەهێننەوە. لەم حاڵەتەدا زۆر لە منداڵان هەستێکی ناخۆشیان هەیە و ڕەنگە بەشێکیان هەستی رق و قینیان بەرانبەر هاوسەری دووەمی دایک یان باوکیان هەبێ و وا هەست دەکەن کە ئه‌وان زیاتر گرینگی بە ژیانە نوێیەکەیان دەدەن بۆیه‌ ئەو منداڵانە هەستی تەنیایی لایان دروست دەبێ. هەندێکیشیان رقیان لەو منداڵانەی ئەو ژیانە هاوبەشە نوێیە دەبێتەوە. لەم بارودۆخەدا پێویستە دایک و باوکەکان زۆر بە ڕوونی ئاڵوگۆرەکانی ژیانیان بۆ منداڵەکان شی بکەنەوەو تا بتوانن گرینگی بە بواری سۆز و خۆشەویستی منداڵەکە بدەن. هەستی متمانە بۆ خۆیان لای منداڵەکان دروست بکەن و بۆ ئەوەی بە تەواوی ئامادەیان بکەن بۆ ئەو گۆرانکاریانەی لە ژیانیان دێتە پێش.
 بەو هیوایە کە هیچ خێزانێک تووشی گرفتی تەڵاق و هەڵوەشانەوەی ژیانی هاوبەش نەبێ و هەوڵ بدرێ خێزانێکی تەندروست لە سەر بنەمای ئاشتی و خۆشەویستی بنیات بنرێ، تا هیچ کات بینەر و بیسەری رووداوە دڵتەزێنەکانی منداڵانی تەڵاق نەبین.

مهاباد‏

میله‌تی زیندو کوژی مردوو په‌ره‌ست
قه‌دری که‌س ناگرێ،هه‌تا نه‌یدا له‌ده‌ست

ڕه‌وتی مێژۆکه‌ی ،وه‌ها هاتۆ و ده‌ڕوا
جا غه‌ریزه‌ و خوو بێ،یا خود هه‌ر له‌ قه‌ست

پیاوی پیاو ،جێگای نییه‌ ،له‌وشوێنه‌دا
شوێنی ڕێوی خوێڕییه‌ و که‌متیاری په‌ست

هه‌رچی ئیستعداده‌ ،وا ڕاوی ده‌نێن
گشتی تێی ڕۆ دێن هه‌موو،ئه‌غیار و مه‌ست

پاشی مه‌رگی،ده‌یکه‌نه‌ ئه‌فسانه‌ ،یا
کفنی بۆ ده‌بڕن ،به‌ سه‌د جۆره‌ مقه‌ست

گه‌ر که‌ بمرێ،چۆڕێ ئاوی ناده‌نێ
جا به‌ یادی وی ده‌خۆن مه‌شڕوبی خه‌ست

ڕۆژێ داده‌ی لاپه‌ڕه‌ی مێژوو، پڕی
خوێنی قه‌لبی ئه‌و بریندارانی هه‌ست

خاڵه‌ دڵپڕ بوو له‌ ده‌ستی ئه‌و سه‌گه‌ی
قاچی خه‌ڵکی و ساحه‌بیشی هه‌ر ده‌گه‌ست

خاڵه‌ قازی

تفسیر سوره فاتحه

في ظلال القرآن

 

جزء اول

 

سوره‌ي فاتحه

 

 

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ (١)

الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ (٢) الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ (٣) مَالِكِ يَوْمِ الدِّينِ (٤) إِيَّاكَ نَعْبُدُ وَإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ (٥) اهْدِنَا الصِّرَاطَ الْمُسْتَقِيمَ (٦) صِرَاطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ غَيْرِ الْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ وَلا الضَّالِّينَ (٧)

 

به نام خداوند بخشنده‌ي مهربان (1) ستایش خداوندی را سزا است که پروردگار جـهانیان است (٢) بـخشنده و مـهربان است (‌٣) مالک روز جزا است (4) تنها تو را می‌پرستیم و تنها از تو یاری می‌طلبیم (‌٥) ما را بـه راه راست راهـنمائی فرما (‌6) راه کسانی که بدانان نعمت داده‌ای‌، نه راه آنـان که بـر ایشان خشم گرفته‌ای و نـه راه گمراهان و سرگشتگان (‌٧)‌. (سوره فاتحه‌)


مسلمان این سوره‌ي کوتاه را که هفت آیه دارد، دست کم هـفده بار در شـبانه‌روز تکرار می‌کند. و چنانچه نمازهای سنت را بخواند آن را چندین برابر این تلاوت می‌نماید. و اگر هم بخواهد در پیشگاه پروردگار خود به عبادت ایستد و بجز نـمازهای واجب و سـنت‌، نـماز مستحب بجای آورد، آن را بی‏نهایت تکرار خواهدکرد. هیچ نمازی هم بدون این سوره جائز نیست‌، چون در کتاب صحیح مسلم و بخاری از رسول خدا صلي الله عليه واله و سلم روایت شده است‌که عُبادَه پسر صامت نقل‌کرده است‌:
(لا صَلاةَ‌ لَمِنْ لَمْ یَقْرَا بِفاتِحَةِ الْکِتابِ‌)‌.

هر که فاتحه الکتاب را در نماز نخواند، او نمازی اقـامه نکرده است‌.

این سوره با (بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ) آغاز می‌گردد.

در این اختلاف است که آیا این جمله‌، آیه‌ای است از هر سوره یا اینکه تنها آیه‌ای از قرآن ا ست‌که هر سوره‌ای به هنگام تلاوت با آن آغـاز می‌گردد. قول راجح این است‌که آیه‌ای از سورة فاتحه است و با بحساب آوردن آن‌، آیات این سوره هفت تا می‌شود.

سخنی است مبنی بر اینکه این آیه‌:

(وَلَقَدْ آتَيْنَاكَ سَبْعًا مِنَ الْمَثَانِي وَالْقُرْآنَ الْعَظِيمَ) .
ای پیامبر، هفت آیه از قرآن به تو داده‌ایم که آنها تکرار می‌گردند (‌در هر نمازی‌) و همه‌ي قرآن بزرگ را بـه تـو عطا نموده‌ایم‌. (حجر/87)
به سوره‌ي فاتحه اشاره دارد، زیرا هفت آیه است‌که با وصف (مِنَ الْمَثَانِي) هفت آیه‌ي دوبار تکرار شده توصيف گشته است چون دو بارخوانـده مـی‌شود و در نـماز تکرار می‌گردد.

در نخستین چیزهائی‌که از قرآن نـازل شده است و علماء بر آن اتفاق نظر دارند، پروردگار آغازکردن به نام خدا را به پیغمبرش وحي فرموده است و آغازکردن به نام خدا را بدو تعلیم داده است‌، آنجاکه می‌فرماید:

(اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ...).

با نام پروردگارت بـه خوانـدن (‌آنـچه بـه تـو  وحی می‌شود) آغاز کن ... (علق/‌1)
این‌گفته با قاعده‌ي بزرگ اندیشه‌ي اسلامی سازگار است و آن عبارت است از:

(هُوَ الأوَّلُ وَالآخِرُ وَالظَّاهِرُ وَالْبَاطِنُ...) .

او پیش از هر چیزی بوده و پس از نابودی هـر چیزی خواهد بود و در هر چیزی نشانه‌ي شناخت او است‌، و او از دیدگان پنهان است...(حديد/٣)
زیرا خداوند سبحان‌، موجود حقّی است‌که هر موجودی وجود خویش را از ایشان اسـتمداد جسـته است‌، و او سرآغاز هر چیزی است‌. پس شروع هر چیزی و آغاز هر حرکت وگرایشی با نام او خواهد بود.

وصف خدای بزرگوار در آغاز سوره به (‌الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ)‌، در برگیرنده‌ي همه‌ي معانی رحمت و حالات آن است ... و تنها خدا است‌که این دو صفت مختص به او است‌. پس درست خواهد بودکه بنده‌ای از بندگانش به وصف (‌رَحِيمِ) متصف‌گردد وگفته شود: او رحیم است‌، ولی از جنبه ایمانی‌، درست نـخواهد بودکه بنده‌ای از بندگانش به وصف (‌رَحْمَنِ) متصف‌گردد و گفته شود: او رحمن است‌. پس به طـریق اولی‌، بکار بردن این دو صفت با همدیگر، تـنها برای خدا جائز خواهد بود و بس ... هر اندازه‌که در معنی این دو صفت اختلاف باشدکه آیـاکدامیک مفهوم وسیعتری از رحمت را دربردارد، هدف اصلی ما نـیست و در ایـن سایه‌های قرآنی به جستجو و بررسی آن نمی‌پردازیم‌. اما به طورخلاصه می‌گوئیم‌که جمع این دوصفت‌، همه‌ي مـعانی و حالات و جولانگاههای رحمت را در بر می‌گیرد.

همانگو‌نه‌که به نام خدا آغاز نمودن‌، نخستین اصل از اصول‌کلی جهان‌بینی اسلامی است‌که مشـتمل بر یگانگی خداو تعلیم طرز شروع هرکاری است‌، بی‏گمان دو صفت (‌الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ) که معانی و حالات و جولانگاههای رحمت را در برمی‌گیرد و حقیقت رابطه‌ي میان خدا و بندگان را بیان می‌دارد، دومین اصل از اصول‌کلی جهان‌بینی اسلامی خواهد بو‌د.

*

به دنبال آغازکردن با (‌بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ) توجه به خدا دست می‌دهد و دل و زبان در ستایش خدای سبحان‌، و توصیف ذات او به پروردگاری مطلق برای جهانیان‌، همنوا و همداستان می‌شود. (الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ) شکـر و سـپاس خدای جـهانیان را سـزا است‌.

و (‌حمد و سپاس خدا را سزا است‌) احساسی است‌که دل شغص مسلمان به مجرد بردن نام خدا ازآن پـرو لبریز می‌گردد. چه وجودش پیش از هر چیز، نعمتی از دریای بیکران نعمتهای الهی بوده که هر یک از آنـها خود، درخور حمد و ثنا و شکر و سپاس است‌.

در هر نگاهی‌، نعمتهای بیکرانش به چشم می‌خورد، و در هرگامی نعمتهای پروردگاری جلب نظر می‌کندکه پشت سر هم ردیف گشته است و روی هم انباشته است و همه‌ي آفریده‌ها به ویژه این انسان را در برگرفته است . . .

بنابراین، در آغاز و انجام و در دنیا و آخرت‌، (‌حمد و سپاس خدا را سزا است‌)‌، ستونی از سـتونهای قابل لمس ساختمان اندیشه‌ي اسلامی است:‌

(وَهُوَ اللَّهُ لا إِلَهَ إِلا هُوَ لَهُ الْحَمْدُ فِي الأولَى وَالآخِرَةِ...).

او است خدا و جز او خدائی نیست‌، و در دنیا و آخرت تنها او مستحق حمد و ستایش است‌. (قصص/٧٠)

از این‌گذشته‌، باران رحمت خداوند سبحان، بر بنده‌ي با ایمان بی‌انـدازه ریـزان خواهد شـد اگر بگوید: (الْحَمْدُ لِلَّهِ). در قبال این‌گفتار از جانب پروردگار آن نیکی برای او نوشته خواهد شد که با هیچ مقیاس و میزانی سنجیده نمی‌شود ... درکتاب سنن ابن ماجه از عبدالله پسر عمر رضي الله عنه روایت شـده است‌که رسول خدا صلي الله عليه و اله و سلم برای آنان نقل فرموده است‌:

( أَنَّ عَبْدا مِنْ عِبَادِ اللَّهِ قَالَ: يَا رَبِّ، لَكَ الْحَمْدُ، كَمَا يَنْبَغِي لِجَلاَلِ وَجْهِكَ وَلِعَظِيمِ سُلْطَانِكَ، فَعَضَلَتْ بِالْمَلَكَيْن، فَلَمْ يَدْرِيَا كَيْفَ يَكْتُبَانِهَا، فَصَعِدَا إلَى السَّمَاءِ، وَقَالاَ: يَا رَبَّنَا، إنَّ عَبْدَكَ قَالَ مَقَالَةً، لاَ نَدْرِي كَيْفَ نَكْتُبُهَا؟ قَالَ اللَّهُ ـ عَزَّ وَجَلَّ ـ وَهُوَ أَعْلَمُ بِمَا قَالَ عَبْدُهُ ـ: مَاذَا قَالَ عَبْدِي؟ قَالاَ يَا رَبِّ، إنَّهُ قَالَ: يَا رَبِّ لَكَ الْحَمْدُ كَمَا يَنْبَغِي لِجَلال وَجْهِكَ وَعَظِيمِ سُلْطَانِكَ، فَقَالَ اللَّهُ ـ عَزَّ وَجَلَّ لَهُمَا: اكْتُبَاهَا كَمَا قَالَ عَبْدِي، حَتَّى يَلْقَاني فَأَجْزِيَهُ بِهِ.)

بنده‌ای از بندگان خدا صفت‌: پروردگارا، تـو را حمد و سپاس‌، آن حمد و سپاسی که شایسته‌ي مقام و جلال تو است و درخور بزرگی قدرت تو. ایـن گفته دو فرشته‌ي (‌مامور ثبت اعمال‌) را بـه دشـواری انـداخت و آنـان را دچـار مشکـل کرد کـه چگونه پـاداش ایـن گفتار را بنویسند. به سوی خدا بالا رفتند و گفتند: پروردگارا، بنده‌ای سخنی بر زبان آورده است که نمی‌دانیم به چه نحوی پاداش آن را بنویسیم‌. خداوند فرمود: - گرچه خود بهتر از هر کسی می‌دانست که بنده‌اش چـه گفته است - آنچه را که بنده‌ي من گفته است چیست‌؟

گفتند: پروردگارا او گفته است‌: تو را حمد و سـپاس‌، چنانکه شایسته‌ي جلال تو و بزرگی قدرت تـو است‌. پروردگار بدانان گفت‌:همانگونه کـه گفته است‌، آن را یـادداشت کنید تا آنگاه که به سوی من برمی‏گردد و من پاداش آن را بدو خواهم داد.

 

با حمد و سپاس رو به درگاه خداکردن‌، نمایانگر احساس درونی مسلمان است‌که همین که به یاد خـدا افتاد - چنانکه‌گفتیم - در وجود او پیدا می‌گردد و بر لبانش نقش می‌بندد. اما بخش دوم آیه یعنی (رَبِّ الْعَالَمِينَ) نمایانگر زیر بنای انـدیشه‌ي اسلامی است‌. زیرا پروردگاری مطلق و جهان شمول‌، یکی از اصول کلیات عقیده‌ي اسلامی است ... و (رَبِّ) عبارت از مالک متصرف می‏‎باشد، و در لغت بر آقا و بر متصرف و دست‌اندرکاری اطلاق می‌گردد که به امر اصلاح و پرورش مشغول باشد ... تصرف و دست‌اندرکار بودن برای امر اصلاح و پرورش هم شامل جهانها و جهانیان - یعنی همه‌ي پدیده‌ها - می‌گردد. و خداوند متعال هم‌، دنیا را نیافریده است تـا پس از آفریدن‌، سرگشته و ویلان رهایش سازد و هیچگونه دخل و تـصرف و نظارتی بر آن نداشـته باشد. بلکه برعکس، تـحت سرپرستی خداونـدی که پـروردگار جهانیان است نگهداری و مواظبت می‌گردد، و همیشه میان آفریدگار و آفریده‌ها، در هر زمـانی و در هر حالتی‌، ارتباط ناگسستنی و همیشگی برقرار است‌.

الوهیت و پروردگاری مـطلق‌، دو راهه‌ای است مـیان یکتاپرستی‌کامل و شامل‌، و میان تاریکی و ظلمتی‌که از عدم وضوح و پیدا نبودن اصل این حقیقت بگونه‌ي قاطعانه‌، سرچشمه می‌گیرد و هویدا می‌شود. چه بسا بوده است‌که مردم اعتراف به خدای هسـتی‌بخش و یکتای جهان را با اعتقاد به تعدد خدایانی‌که در زندگی فرمانروائی دارند، در یکجا با هم‌گرد آورده‌اند و چنین عقیده و باوری شگفت‌آور و خنده‌دار بنظر می‌رسد، ولی چنین چیزی بوده است و پیوسته نیز خواهد بود.
این قرآن کریم است‌که درباره‌ي ‌گروهی با ایمان روایت می‌فرماید که راجع به خدایان‌گوناگون خود می‌گفتند:
)مَا نَعْبُدُهُمْ إِلا لِيُقَرِّبُونَا إِلَى اللَّهِ زُلْفَى).

ما آنها را پرستش نمی‌نمائیم (‌بعنوان اینکه آفریدگاران ما هستند) بلکه آنـها را تـنها بدین خاطر پـرستش می‌نمائیم تا ما را به خدا نزدیک گردانند. (زمر/٣)

همانگونه که درباره دسته‌ای از اهل‌کتاب فرموده است‌:

(اتَّخَذُوا أَحْبَارَهُمْ وَرُهْبَانَهُمْ أَرْبَابًا مِنْ دُونِ اللَّهِ)٠

بجز خدا، کشـیشان و راهـبان خود را نـیز بـه عنوان خداوندگارانی پذیرفته‌اند. (‌توبه/٣١)

روزی که اسلام ظهورکرد، عقائد جاهلیت حکمفرما در کره‌ي زمین‌، همه از خدایان مختلف موج می‌زد و مردم معتقد بودند که اینگونه خدایان‌، خداوندگاران کوچکی هستند که به گمان ایشان درکنار بزرگِ خدایـان و سردسته‌ي آنان‌، به رتق و فتق امور اشتغال دارند.

لذا تعمیم الوهیت در ایـن سوره‌، و دربرگیری همه‌ي جهانها و جهانیان این پروردگاری‌، دو راهه‌ي میان نظم و نظام‌، و میان هرج و مرج در عقیده است‌، تا اینکه همه‌ي جهانها و جهانیان‌، رو به سوی خدای یگانه‌ای‌کنند، و معترف به سروری و آقائی او باشند، و رنج خدایـان مختلف و ضلالت و سـرگشتگي مـیان خداونـدگاران گوناگون و متفرق را از دوش خود بدور اندازند ... تا آنگاه دل و وجدان این جهانها و جهانیان تحت حفاظت و نگهبانی هـمیشگي خدا بیارامد و زیـر سـایه‌ي پروردگاری قائم و پا بر جا بیاساید، و بداند و اطمینان یابد به اینکه این نگهداری و نگهبانی پروردگاری‌، هرگز نمی‌گسلد و سست نمی‌گردد و ناپدید نمی‌شود، و آن‌گونه هم نیست‌که مترقی‌ترین اندیشه‌ي فلسفی بدان باور داشت‌،‌که متعلق به ارسطو بود. مثلآ می‌گفت‌: خداوند، این جهان را آفریده است و سپس آن را ترک گفته است و دیگرکاری به کارش ندارد. زیرا خداوند بالاتر و برتر از آن است‌که فکر خود را صرف چیزی کندکه کمتر و پائین‌تر از خود او است‌. او جز درباره‌ي ذات خود نمی‌اندیشد.

ارسطوکه این اندیشه‌ي او است‌، بزرگترین فیلسوفان‌، و عقل او برترین عقلها است‌.

وقتی ‌که اسلام ظهور کرد، در دنـیا تـوده‌ي انـبوهی از عقائد، تصورات‌، افسانه‌ها، فلسفه‌ها، گمانها و اندیشه‌ها موجود بود ... در آن حق با باطل، درست با نادرست‌، دین با خرافه‌، و فلسفه با افسانه آمیخته بود ... و وجدان بشریت زیر این توده‌ي انبوه خوفناک‌، در تاریكي‌ها و گمان‌ها دست و پا می‌زد و در آن‌، راه به جانب یقین و اطمینان نمی‏برد. این بیابان هولناکی‌که هیچ آرامش و اطمینانی‌، و هیچ نور و روشنی در آن نبود، بیابانی بود که تصور انسان نسبت به خدایش‌، و صفات خداوند و رابطه‌ي او با آفریده‌هایش‌، و به ویژه چگونگی ارتباط میان خدا و انسان را در بر می‌گرفت‌. وجدان بشری درباره ایـن جـهان‌، و خود انسان‌، و راه زندگانیش، نمی‌توانست بر چیزی قرار و آرام گیرد قبل از ایـنکه راجع به امر عقیده‌اش و تصورش درباره خدا و صفاتش‌، به پشتوانه‌ي محکمی دست یابد، و پیش از اینکه در وسط این ابر تیره و تار و بیابان بي‌کران و بی‌گدار و توده‌ي انبوه و سنگین وگرانبار، به یقین صادق و آشکار و راست و درستی برسد.

انسـان ضرورت این استقرار و آرامش را درک نمی‌نماید تا بر ضخامت و ستبری ایـن توده‌ي رویـهم انباشته‌، آگاهی نیابد وگو‌شه وکنار این بیابان عقائد و تصورات و افسانه‌ها و فلسفه‌ها وگمانها و اندیشه‌هائی را که به بخش‌کوچکی از آن قبلا اشاره کردیم و به هنگام ظهور اسلام بر وجدان بشری غلبه یـافته بود، نگرددو جستجو ننماید.

(‌به هنگام بررسی سوره‌های قرآن‌، بسیاری از آنها بیان خواهد شد و متذکر می‌گردیم‌که قرآن به صورت تام و کامل و بگونه‌ي همه جانبه‌ای‌، به چاره‌جوئی آن پرداخته است‌)‌.

بدین جهت بودکه عنایت اولیه‌ي اسلام مـتوجه مساله‌ي عقیده گردید، و به مشخص نمودن حد و مرز اندیشه‌ای پرداخت‌که دل بدان اطمینان یابد، و رابطه پروردگار با آفریده‌ها، و همچنین صله‌ي آفریده‌ها با پروردگار را به صورت قاطعانه و صادقانه مورد بررسی قرار داد.

از اینجا بودکه یکتاپرستی‌کامل و خالص و شامل و بدور از هرگونه شائبه‌ي نزدیک یا دور، پایه‌ي اندیشه‌ای را تشکیل دادکه اسلام آن را به ارمغان آورده بود و آن را پیوسته در آئینه‌ي ضمیر نمایان می‌کرد و هرگونه‌گمان و رخنه‌ای راکه دامن حقیقت یکتاپرستی را آلوده کند، پي‌جوئی می‌نمود تا آن را از هر نوع تیرگی و ظلمتی پاک دارد، و محکم و استوار و پا بر جایش نماید و در هیچ شکلی از اشکال‌، وهم وگمانی بدان راه نیابد.

اسلام سخن قاطعانه‌ي خود را با ایـن روشـنی درباره‌ي صفات خدا و بویژه راجـع به آنـچه به الوهیت و پروردگاری مطلق‌، مربو‌ط می‌گردد بیان می‌دارد، چه قسمت اعظم چنین توده‌ای به بیابانی تـعلق داشت‌که متعلق به این امر سترگ بود و اثر عظیمی در وجدان انسانی و رفتار بشری بطور یکسان داشت و فلسفه‌ها و عقائد و همچنین گمانها و افسانه‌ها، شدیداً در آن رخنه کرده و به تکاپو و تاخت و تاز مشغول بود.

کسی‌که این همه کوشش فراوان و طولانی و بی‌امانی را پیگیری و بررسی مي‌‌کند که اسلام صرف اظهار نظر و بیان صریح و قاطعانه درباره ذات خدا و صفات او و رابطه پروردگاری با آفریده‌هایش کرده است‌، آن همه کوششی‌که نصوص فراوان قرآنی نـمایانگر آن است‌، شاید این همه‌گفتار مؤید و مکرر، و ایـن انـدازه موشکافی وکنجکاوی و دقّتی که همه‌ي راهها وگوشه و کنارهای دل را سرکشی و وارسی می‌نماید، زائد ببیند و پیش از بررسی آن توده‌ي عظیم و سنگین در آن بیابان وسیع و برهوت و همه‌جاگستری که بشریت در آن حیران و ویلان بود، اندازه‌ي نیاز به این همه تأکید و دقت برایش قابل درک و فهم نباشد، ولی با وراندازی آن توده‌ي انباشته‌، ضرورت این کوشش طولانی و تکاپوی بی‌امان‌، روشن می‌شود و اندازه‌ي عظمت وظیفه‌ای که این عقیده برای آزادی وجدان انسانیت و آزادی خود انسان‌، و رها ساختن او از رنـج دست و پـا زدن و له شدن در میان خدایان مختلف و متفرق و میان‌گمانها و افسانه‌های فراوان و پراکنده‌، بدان برخاسته است و برمی‏خیزد هویدا می‌گردد.

راستی‌، جمال وکمال و هماهنگی این عقیده و سادگي حقیقت بزرگی که نمایانگر آن است ... همه‌ي اینها برای دل و خِرَد، روشن و متجلی نمی‌شود آن چنانکه از بـررسی تـوده‌ي انـباشته‌ي جاهلیت حاصل از باورها و تصورها و افسانه‌ها و فلسفه‌ها، و به ویـژه از وارسـی موضوع حقیقت الهی و رابطه‌اش با جهان‌، هویدا و آشکار می‌گردد ...

در این هنگام است‌که عقیده‌ي اسلامی‌، رحمت به نـظر می‌رسد، رحمت حقیقی برای دل و عقل‌، رحمتی‌که در آن زیبائی و سادگی‌، وضوح و هماهنگی، قرب و انس‌، و همنوائی ملموس و عمیقی با فطرت است‌.

*

(الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ...).

بخشنده و مهربان است ... .

ایـن صـفتی‌که همه‌ي معانی رحمت و حالات و جولانگاههای آن را در بر می‌گیرد، اینجا در متن سوره با آیه‌ي مستقلی تکرار می‌گردد تا نشانه‌ي بارزی از آن پروردگاری و الوهیت فراگیر باشد و تا پایه‌های رابطه‌ي همیشگی میان پروردگار و پروردگانش و آفریننده و آفریدگانش را پا بر جا و استوار دارد.

این رابطه، رابطه‌ي رحمت و حفاظتی است که انگیزه‌ي سپاس و ستایش است‌. این رابطه‌ای است که پـایه‌ي آن برآرامش استوار است و چشمه‌ي مودّت و محبت را به جوش و خروش می‌اندازد ... چه سپاسگزاری‌، پـاسخ فطری به رحمت دلپسند و خوش‌آیند است‌.

پروردگارِ خداوندگار در اسلام‌، بر بندگانش همچون دشمنان و بدسگالان حمله نمی‌برد همانگونه که خدای اولمـپیا به هنگام خشـم و ناراحتی بر دشمنان و بدسگالان خویش - چنانکه افسانه‌های یـونانی نشـان می‌دهد - یورش می‏‎برد و چنانکه افسانه‌های ساختگی و دروغـین (‌عـهد قـدیم‌) می‌انگارد، کلک‌های انتقامجوئی را علیه ایشان بکار نـمی‌گیرد و به چاره‌گریهای پوچی همانند آنچه در افسانه‌ي برج بابل در اصحاح یـازدهم سفر تکوین آمد‌ه است‌[1] دست نمی‌یازد.

(مَالِكِ يَوْمِ الدِّينِ).

مالک روز جزا است‌.

این یک اصـل سترگ است و تاثـیر ژرفی در همه‌ي جوانب زندی انسان دارد، اصل باور به آخرت ...

مالکیت‌: نهایت درجه‌ي غلبه و اسـتیلاء است‌. يَوْمِ الدِّينِ عبارت از روز جزا و پاداش در آخرت است ... و چه بسا مردمانی بوده‌اندکه به خداوندگاری خدا باور داشته و معتقد به این بوده‌اند که در آغاز خدا جهان را آفریده است‌، ولی با وجود این‌، ایشان به آخرت ایمان و اعتقاد نداشته‌اند ... قرآن درباره دسته‌ای از اینگونه افراد می‌گوید:

(‌وَلَئِنْ سَأَلْتَهُمْ مَنْ خَلَقَ السَّمَاوَاتِ وَالأرْضَ لَيَقُولُنَّ اللَّهُ)‌.

اگر از آنان بپرسی‌: چه کسی آسمانها و زمین را آفریده است‌؟ بدون شک میگویند: خدا. (لقمان/ 2٥)

سپس در جای دیگر درباره این چنین افرادی می‌گوید:

(بَلْ عَجِبُوا أَنْ جَاءَهُمْ مُنْذِرٌ مِنْهُمْ فَقَالَ الْكَافِرُونَ هَذَا شَيْءٌ عَجِيبٌ أَئِذَا مِتْنَا وَكُنَّا تُرَابًا ذَلِكَ رَجْعٌ بَعِيدٌ)‌.

بـلکه در شگفت شـده‌انـد از ایـنکه پیامبری از جنس خودشان به میانشان آمده است و آنان را بیم می‌دهد، و کافران می‌گویند: این چیز عجیب و شگفتی است‌. آیا بعد از اینکه مردیم و خاک گشتیم (دوباره به زندگی نو برمی‌گردیم‌؟‌)‌، این برگشت و زندگی بعد از مرگ چیز بعید و غیرممکنی خواهد بود. (‌ق/2 و ٣)
اعتقاد به روز جزاء‌، اصلی از اصول‌کلی عقیده‌ي اسلامی است و از این نظردارای ارزش است‌که چشـم و دل مردم را متوجه و آویزه‌ي جهان دیگری می‌کند که به دنبال این جهان خاکی زمینی خواهد آمد، و این خود موجب آن می‌گردد که ضروریات و نیازمندی‌های این جهان‌، آنان را به زیر یوغ فرمان خود نکشد و ایشان بازیچه دست روزگار نشوند، بلکه بـا دارا بودن ایـن چنین باوری، بر این ضروریات و نـیازمندیها، غلبه می‏یابند و آن را به زیر یوغ فرمان خود می‌کشند. لذا از اینکه در مدت زمان عمرکوتاه و محدود خویش‌، و در فرصتهای زمینی اندک و محصور این جهان خاکی‌، اگر نتوانند به پـاداش کوشش خود برسند و نـتیجه‌ي کردارشان را ببینند، قلق و اضطراب آنـان را فرا نمی‌گیرد و افسردگی و پریشانی‌، ایشـان را بـازیچه‌ي دست خود قرار نمی‌دهد. در ایـن صورت کارها را بخاطر خشنودی خدا انجام می‌دهند و برای رسیدن به پاداش‌کارهایشان‌، به انتظار می‌نشینند تا هر وقت خدا مقدّر و معیّن فرموده باشد، چه در این‌کره‌ي خاکی و چه در جهان واپسین‌، نتیجه‌ي کوشش خود را دریافت دارند. به خاطر خدا و امید به لطف او در آرامش بسر می‏‎برند و مطمئن هستند که جز نیکی در مسیرشان نخواهد بود و چشمشان جز نیکی نخواهد دید. لذا بر اجراء فـرمان حقّ و انجام‌کار حق اصرار و پافشاری می‌ورزند، و از سعه‌ي صدر و بزرگمنشی و یقین برخوردارند.

از اینجا است که این اصل‌، دو راهه‌ای بشمار است که قرارگرفته است میان آرزوپرستی و بندگی خواستهای سرکش درونی‌، و میان آزادی انسانیت شایسته‌ي سُلاله‌ي انسانی و میان دل دادن به ارزشهای ربّانی و برينی‌که برتر از منطق جاهلیت است‌. و میان انسانیت در همان حقیقت بلند پایه‌ای که دارد و خداوند پروردگار برای بندگان خویش اراده فرموده است‌، و میان انـدیشه‌های پریشان و درهم و از حقیقت برکنار و پرتی‌که خداوند کمالی بدانها روا ندیده است‌.

زندگانی بشریت هرگز بر راه بلند پایه‌ي خداوندگاری و راستای شاهراه خداشناسی قرار نمی‌گیرد مادام که‌:
این اصل در اندیشه‌ي انسان‌، جایگزین نشود و محقق نگردد و مادام که‌:

دلهای انسانها به این‌، اطمینان و یقین نداشته باشد که پاداش آنان بر این کره‌ي خاکی آخرين بهره‌ي ایشـان و نهایت جزای آنان نیست‌. و مادام که‌:

انسانی که عمر محدودی دارد، اطمینان پیدا نکند به اینکه او را زندگی دیگری است‌که ارزش تکاپو را
دارد و درخور این است‌که برایش سعي و کوشش گردد.

و مادام که‌:

انسان با تکیه بر پاداشی‌که بدان می‌رسد و عوضی‌که می‌گیرد، خود را در راه مدد و یاری حـق و حقیقت و کردار و رفتار نیک و اعمال و اخلاق حسنه‌، قربانی نسازد ...

باورمندان به آخرت‌، و ناباوران به دنیای واپسـین‌، از لحـاظ احسـاس و اخلاق و رفتار وکردار برابر نمی‏‎باشند، بلکه از حیث اخلاق دوگروه متفاوت بوده و از دو سرشت جدا از هم برخوردارند. و همچنانکه در این کره‌ي خاکی از نـظرکردار همسان نمی‏‎باشند، در آخرت هم از لحاظ اجر و پاداش با یکدیگر همسان نیستند، و میانشان فاصله‌ي بسیار است ... و این دو راهه‌ي جدائی است‌.

*

(إِيَّاكَ نَعْبُدُ وَإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ...).

تـنها تــو را پـرستش مــی‌نمائیم و فقط از تـو یـاری می‌خواهیم ....

این هم یک اصل زیر بنای اعتقادی است که از اصول قبلی سوره سرچشمه می‌یابد، و بنابراین هیچ عبادت و پرستشی جز برای خدا انجام نـمی‌پذیرد، و هیچگونه یـاری وکمكي جز از ذات پـروردگار، درخواست نمی‌شود.

اینجا هم یک دوراهه‌ای است‌... دو راهـه‌ي مـیان آزادی مطلق از هرگونه بندگی جز بندگی خدا، و میان بندگی مطلق برای بندگان‌.

این اصل‌، تولد آزادی انسانی کامل و شاملی را اعلان می‌دارد. آزادی از بندگیِ وهم وگمانها، آزادی از بندگی نظامها و رژیمها، و آزادی از بندگی احوال و اوضاع‌.

وقتی تنها خدا پرستیده شود و تنها از او یاری وکمک خواسته شود به حقیقت وجدان انسانی از زبونی و خواری در برابر نظامها و اوضاع و اشـخاص‌، نـجات می‌یابد، همانگونه که از دست مـذلت افسـانه‌ها و خیالات و خرافات رها می‌گردد.

در اینجا لازم است‌که موضع مسلمان در برابر نیروهای انسانی و نیروهای طبیعی جهان‌، عرضه‌گردد:

نیروهای انسانی نسبت به مسلمان‌، دو نوع است‌: یکی نیروهای راه یافته‌که به خدا باور و ایـمان دارد و راستای خداشـناسی را در پیش می‌گیرد ... در ایـن صورت بر مسلمان واجب است‌که چنین نـیروئی را پشتيبانی‌کند، و آن را درکارهای نـیک و راست و درست یــاری دهد و در راه اصلاح و حق‌گوئی و حق‌جوئی یاور آن باشد.

دیگری نیروی‌گمراه و سرگشته است‌که منتهی به خدا نمی‌گردد و راه او را در پـیش نـمی‌گیرد. بر مسـلمان واجب است‌که با این نیروی‌گمراه و سرگشته بجنگد و به مبارزه و نبرد برخیزد و بر آن بتازد. مسلمان نباید ترس و خوفی به خود راه دهد از ایـنکه این نیروی‌گمراه و سرگشته ستبر و نیرومند و سرکش باشد. چه این نیرو، چون‌گمراه و سرگشته است به علت گم‌کردن سرچشمه‌ي نخستین خود - نیروی پروردگار - قوت حقیقی خویش را از دست می‌دهد و خوراک همیشگي و دائمی‌که توانائی آن را نگاه می‌دارد و بدو مدد می‏بخشد، از دسترس بدور می‌ماند. این‌، همانند ماده‌ي قطور و ستبری است‌که از ستاره‌ي افروخته‌ای جدا شود. چندان نمی‌گذردکه این جرم هر چند هـم قطعه‌ي بزرگی باشد، نور خود را از دست می‌دهد و به خاموشی می‌گراید و سرد می‌شود.

در صورتی‌که هر ذره‌ای که چسبیده به سرچشـمه‌ي افروخته و تابنده‌اش باشد، نیرو و گرمی و روشنائیش پایدار و پردوام می‌ماند:

(كَمْ مِنْ فِئَةٍ قَلِيلَةٍ غَلَبَتْ فِئَةً كَثِيرَةً بِإِذْنِ اللَّهِ).

بسا بوده است که گروه کمی بـه امـر خدا بـر گروه فراوانی چیره شده است‌. (‌بقره/249)
این‌گروه اندک بر آن‌گروه بی‌شمار چیره‌گشـته است چون متصل به سرچشمه‌ي نیروی نخستین بوده است و از منبع یگانه‌ي همه‌ي نیروها و شیوه‌ها، مدد و یاری خواسته است‌.

و اما موضع مسلمان در برابر نیروهای طبیعي جهان‌، موضع آشنائی و دوسـتی است نه موضع تـرس و دشمنانگی‌. بدین معنی‌که نـیروی انسـان و نـیروی طبیعت هر دو از اراده و خواست پروردگار، بیرون
می‌دمند و هر دو زیر فرمان اراده و خواست خدا هستند و هر دو هماهنگ و مددکار یکدیگر و در حرکت به سوی یک جهت می‏‎باشند.

عقیده‌ي مسلمان بدو پیام می‌دهد و الهام مـی‌نماید که خداوندِ پروردگار، همه‌ي این نیروها را آفریده است تـا دوست مددکار و یاوری برای او باشند و با او سر دشمنی ندارند، و راه به دست آوردن این دوستی نـیز این است‌که در باره آن بیندیشد و با آن آشنا شود و همکاری خود را از آن دریغ ندارد و به همراه آن‌، به سوی خداکه پـروردگار او و پروردگار آن است‌، رهسیار گردد.

اگر هم این نیروها گاهگاهی او را می‌آزارند، این بدان خـاطر است که درباره آنـها نیندیشیده است و راه شناسائی آنها را نیافته است و به قانونی‌که آنها را به حرکت درآورده، پی نبرده است‌.

غربی‌ها - وارثان جاهلیت رومانی - عادت دارند که درباره‌ي نیروهای طبیعت‌، عبارت (‌قهر طبیعت‌) را به‌کار برند ... این تعبیر دلالت صریح و آشکاری بر دیـدگاه جاهلیتی داردکه با خدا و با روح ایـن جهانی‌که فرمانبردار خدا است‌، صله و پیوندش‌گسیخته می‏‎باشد. و اما مسلمانی‌که دلش با پروردگار رحمن و رحیمش پیوند دارد و روحش با روح این گیتی و دنـیائی‌که تسبیح‌گوی خداوند جهانها و جـهانیان است‌[2]، رابطه‌ي ناگسستنی دارد ... ایـمانش به ایـن است‌که ایـنجا رابطه‌ای غیر از رابطه‌ي قهر و خشم و جفا و ستم در میان است‌. او معتقد است‌که خداوند همه‌ي این نـیروها را از نیستی به هستی آورده است و هـه نـیروها را برابر قانون و سنت یگانه‌ای آفریده است تـا برحسب ایـن قانون‌، جهت رسیدن به هدفهای معیّنی‌که برای آنها در نظرگرفته شده است‌، با یکدیگر تـعاون و همکاری داشته باشند. خداوند این نیروها را در آغـاز به زیر فرمان انسان کشیده است وکشف اسرار و رموز و معرفت و شناخت قوانین آنـها را برای انسـان آسان نموده است‌.

هر وقت‌که خداوند اسباب پیروزی را با یاری یکی از نیروها، برای انسان مهیا و آماده سازد، بر او واجب است‌که خدا را در قبال این نعمت سپاسگزاری‌کند.
زیرا خدا است‌که آن نیرو را برایش مسخر نـموده و زمام آن را در اختیارش گذاشته است‌. چه در اصل انسان نیست‌که بر چنین نیروئی چیره می‌گردد:

(سَخَّرَ لَكُمْ مَا فِي الأرْضِ)‌.

آنچه در زمین است به زیر فرمان شـما کشیده‌ایم و مسخرتان ساخته‌ایم‌. (‌حج/65‌)

در این صورت‌، شعو‌ر و احساس او را، اوهام و خیالات در برابر نیروهای طبیعت پر نـمی‌سازد و مـیان او و نیروها ترس و بیمی به پا نمی‌شود.

او به خدای یگانه ایـمان می‌آورد و تـنها خدا را می‌پرستد و فقط از خدا یاری می‌جوید. می‌داندکه این نیروها آفریده‌ي پروردگار او است و لذا درباره آنـها می‌اندیشد و با آنها مأنوس می‌گردد و با اسرارشـان آشنائی می‏‎یابد. نیروها هم او را یاری می‌دهند و برای او پرده‌ي اسرار خویش راکنار می‌زنند. در نتیجه انسان با نیروها در پهنه‌ي جهانی‌که مأنوس و دوست و مهربان است‌، به زندگی می‌پردازد.

سخن پیغمبر صَلَّي اللهُ عَلَيْهُ وَاله وَ سَلَّمَ ‌چه زیبا است‌، آنگاه‌که به‌کوه اُ‌حُد می‌نگرد و می‌فرماید:

(هذا جَبَلٌ يُحِبُّنا وَنُحِبُّهُ)

ایـن کوهی است که دوسـتمان مـی‌دارد و دوستش می‌داریم‌.

هر آنـچه مسـلمان نـخستین پیغمبر صَلَّي اللهُ عَلَيْهُ وَاله وَ سَلَّمَ ‌از مـهر و محبت و انس و الفت و همآوائـی و همنوائـی در دل داشت‌، و میان او و میان طبیعت در سخت‌ترین مظاهر و خشن‌ترین جلوه‌گاه آن موجود بوده است در این‌کلمات نهفته است‌.

*

بعد از بیان این اصول وکلیات اندیشه‌ي اسلامی‌، و بیان رو به خداکردن و با پرستش و طلب‌یاری‌، به سوی خداوند یگانه رفتن ... اصل دیگری از اصول کلی عقیده‌ي اسلامی‌، مطرح می‌گرددکه با جو سرشت سوره‌، مناسبت دارد و آن با دعا متوجه آستانه‌ي الهی‌گشتن و سر به درگاه خدا سائیدن است‌. با ایـن بخش تطبیق عملی اصول‌کلیات پیشین آغاز می‌گردد:

(اهْدِنَا الصِّرَاطَ الْمُسْتَقِيمَ صِرَاطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ غَيْرِ الْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ وَلا الضَّالِّينَ...).

ما را به راه راست هـدایت فرما، راه آنـان که بـدیشان نــعمت داده‌ای‌، نــه راه کسـانی که بـر ایشـان خشـم گرفته‌ای و نه راه گمراهان ....

(‌اهْدِنَا الصِّرَاطَ الْمُسْتَقِيمَ...) ما را توفیق فرما تا راه راست و درست منتهی به آسـتانه‌ي خداونـدگاریت را  بشناسیم و بعد از شناخت آن‌، ما را موفق‌ گردان‌ که بر آن راه‌، استوار و پا بر جا بمانیم و از آن بدور نشویم و بکنار نرویم ... زیرا شناخت و ماندگاری بر آن هر دو ثمره‌ي رهنمونی خدا و حفاظت و مهربانی است‌. و در این امر رو به خداکردن و رو به خدا رفتن هم نتیجه‌ي اعتقاد به این است‌که تنها او یاری دهنده وکمک رسان است‌.

و این هم بزرگ‌ترین و مقدم‌ترین چیزی است‌که مسلمان از پروردگارش می‌خواهدکه او را در آن یاری دهد و مددش رساند. چه هدایت و رهنمونی به راه راست بدون شک ضامن خوشبختی در دنیا و آخرت است ... و آن در حقیقت‌، هدایت فطرت انسانی به سوی قانون خدائی و سنت الهی است‌که مـیان حـرکت انسان و حرکت‌گیتی به طورکلی‌، درگرایش و رهسپارگشتن به سوی خدای پروردگار جـهان‌، هماهنگی و همنوائی می‌آفریند.

عبارات بعد، سـرشت ایـن راه راست را روشـن می‌گرداند:

(صِرَاطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ غَيْرِ الْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ وَلا الضَّالِّينَ...)

راه کسانی که بـدیشان نـعمت عطا فرموده‌ای‌، نـه راه آنان که برایشان خشم گرفته‌ای و نه راه گمراهان ... .
این راه‌کسانی است‌که خدا نعمت خود را نصیب آنان کرده است‌، نه راه‌کسانی‌که بر ایشان به خاطر شناخت و دست‌کشیدن از آن خشم‌گرفته است و نه راه‌کسانی که حق راگم‌کرده‌اند و به سوی آن راه نیافته‌اند ...
این راه خوشبختانِ راه یافته و راستروان به خدا رسیده است‌.

*

در پايان بايد گفت: اين همان سوره‌ي گزيده براي تكرار در هر نمازی است‌. سوره‌ای‌که بدون آن هیچ نـمازی درست نمی‏باشد، در آن - با وجودکوتاه بودنش - آن همه اصول‌کلی و زیربنای اندیشه‌ي اسلامی نهفته است و بسی‌ گرایشهای درونی و حسی بیرون دمـیده از آن اندیشه را، در خود نهفته دارد.

در صحیح مسلم به نقل از علاء پسر عبدالرحمن غلام حرفه‌، آمده است‌که او از پدرش و پدرش از ابوهریره روایت‌کرده است‌که رسول خدا صَلَّي اللهُ عَلَيْهُ وَاله وَ سَلَّمَ فرموده است‌:
«قَالَ اللَّهُ عَزَّ وَجَلَّ: «قَسَمْتُ الصَّلاَةَ[3] بَيْنِي وَبَيْنَ عَبْدِي نِصْفَيْنِ، فَنِصْفُهَا لِي، وَنِصْفُهَا لِعَبْدِي، وَلِعَبْدِي مَا سَأَلَ، فَإذَا قَالَ العَبْدُ: الحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ العَالَمِينَ، قَالَ اللَّهُ؛ حَمِدَنِي عَبْدِي، فَإذَا قَالَ: الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ، قَالَ اللَّهُ: أَثْنَى عَلَيَّ عَبْدِي، وَإذَا قَالَ: مَالِكِ يَوْمِ الدِّينِ، قَالَ: مَجَّدَنِي عَبْدِي، فَإذَا قَالَ: إيَّاكَ نَعْبُدُ وَإيَّاكَ نَسْتَعِينُ، قَالَ: هَذَا بَيْنِي وَبَيْنَ عَبْدِي وَلِعَبْدِي مَا سَأَلَ، فَإذَا قَالَ: اهْدِنَا الصِّرَاطَ المُسْتَقِيمَ صِرَاطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ غَيْرِ المَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ وَلاَ الضَّالِّينَ، قَالَ: هَذَا لِعَبْدِي وَلِعَبْدِي مَا سَأَلَ».

پروردگار متعال می‌فرماید: سوره‌ي فاتحه را میان خود و بنده‌ام به دو نیمه بـخش کرده‌ام‌، نیمه‌ای از آن مـن است و نیمه‌ي دیگر از آن او (‌نیمه نخستین که ویژه‌ي خدا است‌، پرستش او است‌، و نیمه دوم که مربوط به بـنده است‌، طلب کمک و یاری از پروردگار است‌) و آنـچه را که بنده‌ام خواسـتار بـاشد از آن او است (‌ایـن دعـا در دسترس بنده‌ي من است و بنده‌ام با آن می‌تواند آنچه را که خواستار باشد، طلب کند)‌.

هرگاه بنده بگوید: شکر و سپاس خدا را سزا است‌. خدا می‌فرماید: بـنده‌ام حمد و سـپاس مـرا بـجای آورد. و چـون بـنده بگوید: بــخشنده و مـهربان است‌، خدا می‌فرماید: بـنده‌ام مـرا مـدح و ثـنا گفت‌. و چون بـنده بگوید: تنها تو را می‌پرستیم و تنها از تـو مـدد و یـاری می‌خواهیم‌. خدا می‌فرماید: این میان من و بـنده بـود و هر آنچه را که بنده‌ام خواسـتار بـاشد از آن اوست‌. و چون بنده بگوید: مـا را بـه راه راست هـدایت فرما، راه آنان که بدیشان نعمت عطا فرموده‌ای‌، نه راه کسانی که بـر ایشــان خشــم گرفته‌ای، و نــه راه گمراهـان و سرگشتگان. خدا می‌فرماید: این به بنده‌ام عطا می‏‎گردد. و هـرآنـچه را که بـنده‌ام خواسـتار بـاشد، بـدو داده می‌شود.

شاید این حدیث صحیح - بعد از آنکه از سیاق سوره‌، آنچه می‏‎بایست هویدا شود، روشن و آشکارگردید – رازی از رازهای‌گزینش این سوره را برملا می‌دارد و روشن می‌نمایدکه چرا مسلمان باید در هر شبانه روز هفده بار آن را تکرار نماید، یا چنانچه مسلمان بخواهد به نماز ایستد و پروردگار را به یاری طلبد و با او به راز و نیاز پردازد، هر اندازه که خواست خدا باشد به تکرار این سوره پردازد.


 

 


 


 [1]‌مردمان همه‌ي رو‌ی زمین يک زبان وگفتار داشتند. چنین اتفاق افتاد که ایشان درکوچی ‌که به جانب خاور داشتند، مکانی در سرزمین شنعار یافتند و در آن اقامت‌ گزیدند. گروهی به گروه دیگرگفتند: بیائید آجر بسازیم و آن را اندکی گرم و تافته کرده و بپزیم‌. پس ایشان گفتند: بیائید برای خود شهری و برجی بسازیم‌که سربه فلک ساید. و برای خود اسمی پیداکنیم تا رو‌ی زمین بی‌نام‌ و نشان پراکنده نشویم‌. پروردگار پائین آمد تا شهر ‌و برجی را ببیند که آدمیزادگان آن را می‌ساختند، خدا بخود گفت‌: اینک اینان ملت واحدی هستند و همه زبان و‌احدی دارند و این آغازکار ایشان است‌. اکنون هر چه دلشان بخواهد انجام دهند، برایشان ناممکن نیست‌. پس باید پائین رفت ‌و زبانشان ‌را در آنجا بر آنان آشفته ساخت تا دسته‌ای زبان دسته‌ي دیگر را درنیابد. لذا پروردگار، ایشان را از آن مکان بر رو‌ی تمام کره‌ي زمین پراکنده کرد،‌ و این بود که از ساختن شهردست کشیدند. از همین جا بود که آن شهر بابل نام‌گرفت‌، زیرا آنجا بود که پروردگار زبان همه‌ي مردمان رو‌ی زمین را پراكنده و متفاوت نمود و از آن مکان پروردگار ایشان را متفرق و روی تمام کره‌ي زمین پخش و پلا کرد)‌.

[2] (وَ إنْ مِنْ شَيْءٍ إلّا يُسَبِّحُ بحَمْدِهِ...).

(چيز‌ی و‌جود ندارد که حمد و ثنای او را بجای نیاورد ، تسبیحگوی او نباشد)‌.

[3] مراد از (‌صَلاة) در اینجا سو‌ره‌ي فاتحه است (مترجم)‌.

 

 

 

به بونه یی 2ی ریبه ندان

به‌فرانـــــبار و کــــــــــڕێوه بوو
سوپای سه‌رما به ڕێوه بوو

قــــــه‌ڵافه‌تی سپـــــــــــی زه‌وی
قه‌ڵای ووره‌ی کردم نه‌وی

... ترسم هه‌بوو که رێــــــــبه‌ندان
زیاتر له‌شم بخاته ژان

رێگای به‌هــــــــارم لێ بگرێ
سه‌ری بێزارم هه‌ڵگرێ

بیبا به‌ره‌و ئاســـــــــۆی نه‌مان
خه‌م به‌رنه‌دا قه‌ت ئێخه‌مان

که چی هات مانگی ڕێبه‌ندان
له نێو سه‌رما و سۆڵی زستان

خـــــۆری ئـــــازادی به دی کرد
سه‌ری به دوژمن نه‌وی کرد

به‌سته‌ڵه‌کی زســـــتانی ســـــڕ
به نووکی تیشکی کرد پچکڕ

دار و ده‌وه‌ن که‌وتنه ســــه‌ما
ترسی شه‌خته و سه‌رما نه‌ما

به‌فـــــر و سه‌هۆڵیش توانه‌وه
به دووندان و به نوانه‌وه

سیمــــای ئـــــازادی ده‌رکه‌وت
شۆڕشی کوردان سه‌رکه‌وت

بوو به شایی و به‌زم و دیلان
له ناو کۆڕی پێشووی دیلان

دیلی دوێنێ ئه‌وڕۆ شـــــــــادن
له کۆت و زنجیر ئازادن

ده‌وری نه‌ما شــــای په‌‌هله‌وی
ڕه‌پێی به‌ختی خه‌ڵک که‌وی

له مهـــــــــــــــاباد، له چوارچرا
ئاڵای کـــــــوردستان هه‌ڵدرا

که هــــــــــــه‌ڵدرا ئاڵای کۆمار
له مێژووی کورد بۆ یه‌که‌م جار

دووه‌م مانگی وه‌رزی زســــــتان
دوو ڕۆژ چووبوو له ڕێبه‌ندان

ئه‌وێ ڕۆژێ کـــــــرا تۆمــــــــــــــار
که قازی بوو به سه‌ر کۆمار
ادامه ...

چندشغله​های دولت را بشناسید + جدول

اسامی چند شغله​ها در دولت/ سابقه آشنایی با رئیس​جمهور
مناصب در دولت نهم
مناصب در دولت دهم
غلامحسین الهام
آغاز آشنایی از دوره​ای که احمدی‌نژاد مشاور فرهنگی وزیر علوم بود/عضویت همزمان در لیست اصولگرایان برای انتخابات مجلس ششم
· عضو شورای نگهبان
· عضو هیات علمی دانشگاه تهران
· سخنگوی دولت
· رئیس دفتر رئیس جمهور
· رئیس ستاد مبارزه با قاچاق ارز و کالا
· وزیر دادگستری
· عضو هیات علمی دانشگاه تهران
· سخنگوی دولت
· مشاور حقوقی رئیس جمهور
· معاون توسعه مدیریت و سرمایه انسانی
· نماینده رییس جمهور در شورای نظارت بر سازمان صدا و سیما
اسفندیار مشایی
عضو شورای تامین استان آذربایجان غربی در زمان استاندار احمدی​نژاد در ماکو/ رئیس سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران در دوره محمود احمدی​نژاد
· رئیس سازمان میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری
· رییس مرکز مطالعات جهانی شدن
· جانشین رئیس جمهور در شورای عالی ایرانیان خارج از کشور
· عضو شورای نظارت بر صداوسیما و نماینده رئیس جمهور در این شورا
· عضو شورای فرهنگی دولت
· عضو کمیسیون های اقتصادی و فرهنگی دولت
· رئیس کمیته ‏عالی در مورد طرح خط لوله گاز ایران-پاکستان-هند
· رئیس دبیرخانهٔ جنبش عدم تعهد
· مشاور رییس‌جمهور
· دبیر کمیسیون فرهنگی دولت
· رئیس شورای هماهنگی مناطق آزاد و ویژه اقتصادی
· رئیس گروه مشاوران جوان ریاست جمهوری
· رئیس کارگروه زیارت و فرهنگ رضوی
· جانشین رئیس‌جمهور در شورای عالی امور ایرانیان خارج از کشور
· رئیس مرکز ملی جهانی‌شدن
· رئیس شورای اطلاع‌رسانی دولت ایران
· نماینده ویژه رئیس‌جمهور در امور خاورمیانه
· نماینده رییس جمهور در ستاد راهیان نور
(مشایی تا چندی پیش رئیس دفتر رئیس جمهور هم بود. او در ابتدای این دولت نیز به عنوان معاون اول دولت برگزیده شد اما سپس برکنار گردید)
محمد رویانیان
· فرماندهٔ پلیس راهنمایی و رانندگی
· مشاور رییس​جمهور
· رییس ستاد مدیریت حمل و نقل و سوخت
· مدیرعامل باشگاه پرسپولیس
· رئیس ستاد مدیریت حمل و نقل و سوخت
عبدالرضا شیخ الاسلام
هم دوره احمدی​نژاد در دانشگاه علم و صنعت و همتای وی در هیات علمی این دانشگاه/ مشاور و مدیر کل دفتر محمود احمدی‌نژاد در دوران شهردای تهران
· استاندار هرمزگان
· رییس دفتر رییس جمهور پس از آنکه الهام وزیر دادگستری شد
· مشاور رییس جمهور
· رییس گروه مشاوران جوان ریاست جمهوری
· دبیر شورای عالی اشتغال
· دستیار ویژه رییس​جمهور در سازماندهی نیروی انسانی
· وزیر کار، رفاه و تعاون
· نایب رییس و عضو هیات امناء صندوق تامین اجتماعی
· عضو هیات امنای صندوق توسعه ملی و عضو شورای پول و اعتبار
علی​اکبر محرابیان
مدیر فروشگاه شهروند و معاون سیما چوب در دوران شهرداری احمدی‌نژاد
· مشاور رییس​جمهور
· رییس ستاد طرح‎های ویژه
· رییس ستاد تبصره 13
· وزیر صنایع و معادن
· دستیار ویژه رییس جمهور
· رییس ستاد مهر ماندگار
حمید بقایی
عضو سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران در دوره احمدی​نژاد
· معاون مشایی و سپس جانشین وی به عنوان رئیس سازمان میراث فرهنگی و گردشگری
· دبیر شورای عالی مناطق آزاد کشور و ویژه اقتصادی
· معاون اجرایی رئیس‌جمهور
· سرپرست نهاد ریاست جمهوری
البته چهره​های دیگری چون محمدعلی آبادی هم از چندشغله​های دولت نهم بوده​اند که در دولت دهم به یک شغل بسنده کرده​اند. علی​آبادی که معاونت عمرانی شهرداری تهران در دوره احمدی​نژاد را بر عهده داشت، در دولت نهم، معاون رییس​جمهور ، رییس سازمان تربیت بدنی، مشاور رییس‎جمهور در امور زیربنابی و رییس سازمان شیلات ایران بود. او در دولت دهم سرپرست وزارت نفت بود و پس از آنکه مجلسیان او را به عنوان وزیر این وزارتخانه نپذیرفتند، کرسی وزارت را به رستم قاسمی داد. او هم اکنون رئیس کمیته ملی المپیک است.
مجتبی ثمره هاشمی هم کلاس احمدی​نژاد در دانشگاه علم و صنعت و هم درس وی در محضر آیت​الله مصباح یزدی که رئیس ستاد انتخابات احمدی​نژاد در دهمین دوره انتخابات ریاست جمهوری نیز بود، در دولت نهم در برهه​ای معاون سیاسی وزارت کشور و بعد هم مشاور ارشد رییس جمهور بود که هم اکنون فقط دستیار ارشد رئیس​جمهور است. کسانی چون محمدرضا رحیمی هم پله پله پست​هایی چون معاونت پارلمانی، سخنگوی سیاسی دولت و معاون اولی دولت را طی کرده​اند که اخیرا شایعه انتصاب وی به عنوان سرپرست وزارت کشور، تکذیب شد.

لباس کردی

لباس کردی چه نوع زنانه و چه مردانه آن یکی از لباس هایی است که توجه فرهنگ ها و قومیت های مختلف سراسر جهان را به خود معطوف داشته و …لباس کردی چه نوع زنانه و چه مردانه آن یکی از لباس هایی است که توجه فرهنگ ها و قومیت های مختلف سراسر جهان را به خود معطوف داشته و هر ساله در نمایشگاه های جهانی مد و لباس تحسین همگان را به خود اختصاص میدهد . تنوع در مدها و اشکال گوناگون و نیز نوع پارچه های استفاده شده از ویژگی های بارز لباس کردی است که این باعث شده است تا باب میل هر یک از تیره های قومیت کرد باشد در طول سالیان دراز شکل و نوع استفاده لباس کردی مخصوصاً در میان زنان تغییرات محسوسی نموده است فرضاً مادر بزرگان ما علاوه بر لباسی که امروزه مورد استفاده زنان کرد است از پوشاک های دیگری نیز همزمان با آن استفاده کرده اند برای مثال استفاده از نوعی شنل یا به زبان محلی (کولوانهkolvane) که بیشتر در فصل سرما و هنگام خواندن نماز زنان کرد آن را بر شانه های خود می انداختند و یا کت مخصوصی تحت عنوان (کولینجه kolenja ) که در گذشته همه زنان از آن استفاده می کردند و یا پیشبندی با نام (بر هلبینه barhalbina ) که به هنگام آشپزی و سایر کارهای بیرون از منزل مورد استفاده قرار می گرفت لباس کردی زنانه همراه نمونه های جانبی فوق در نوع خود از لباس هایی است که مطابق شریعت اسلام و فرهنگ اصیل کردی میباشد . همچنین لباس کردی مردانه نیز به دلیل تنوع اشکال آن قابل استفاده در تمام فصول سال و نیز به خاطر راحتی و دوخت منحصر به فرد آن در تمام ساعات شبانه روز میتواند مورد استفاده باشد . از وجوه متمایز این لباس استفاده از نوعی بالا پوش به نام (پستک pastak ) و نیز کفش بسیار مقبولی به نام (کلاش kelash ) و همچنین کلاه و چفیه مخصوصی بنام (جامه دان jamedan )است که در میان مردان کرد طرفداران زیادی دارند ضمناً بسن شال ( پشتیند peshtend ) نیز برای هردو جنس از ملزومات می باشد . اما چیزی که مسلم است فرهنگ و لباس کردی نیز مانند سایر اقوام مورد هجوم فرهنگ بیگانه قرار گرفته و استفاده از این لباس ها در میان جوانان کرد به حداقل ممکن کاهش یافته و دارد به جایی نزدیک می شود که فقط در مراسمات و اعیاد مورد استفاده قرار گیرد . قابل ذکر است که نوشته فوق تنها کلیات را شامل می شود.

 

رئیس جمهور عراق در بیمارستان بستری شد

 
جلال طالبانی

قرار است دفتر رئیس جمهوری عراق بعدا اطلاعیه‌ای در مورد وضعیت جلال طالبانی منتشر کند

دفتر ریاست جمهوری عراق بامداد امروز سه شنبه، ٢٨ آذر (١٨ دسامبر)، اعلام کرد که جلال طالبانی، رئیس جمهور، از شب گذشته در بیمارستان بستری شده است.

وبسایت رسمی رئیس جمهوری عراق نوع بیماری آقای طالبانی را مشخص نکرده، اما گفته است که رئیس جمهوری "نشانه هایی از خستگی مفرط" را بروز داده بود.

جلال طالبانی

جلال طالبانی، رئیس جمهوری عراق، یکی از افراد با سابقه در عرصه سیاست کردها و عراق است.

این رهبر کهنه‌کار اقلیت کرد عراق، در سال ۲۰۰۵ به ریاست جمهوری رسید. او بعد از ۵۰ سال اولین رئیس جمهوری عراق بود که از طریق برگزاری انتخابات به این سمت می‌رسید. او در سال ۲۰۰۶ برای یک دوره دیگر در مقامش ابقا شد، و در نوامبر ۲۰۱۰، نمایندگان پارلمان عراق، ریاست جمهوری او را برای یک دوره دیگر تمدید کردند.

انتخاب مجدد او در پی انتخابات پارلمانی ماه مارس همان سال، و در چارچوب توافقات تقسیم قدرت، و بعد از ماه‌ها مذاکره انجام گرفت.
طالبانی به‌دنبال حمله آمریکا و متحدانش به عراق و سقوط حکومت صدام حسین، به یکی از بازیگران کلیدی در عرصه سیاست ملی عراق تبدیل شد.

در این دوران کردها در پارلمان عراق اقلیتی قدرتمند را تشکیل می‌دادند. طالبانی به داشتن روابط نزدیک با آمریکا و ایران شهرت دارد.

او در اوج جنگ‌های فرقه‌ای در عراق، سعی کرد جناح‌ها و فرقه‌های درگیر را به یکدیگر نزدیک کند و به‌خاطر همین تلاش‌ها مورد تمجید قرار گرفت.

جلال طالبانی در سال ۱۹۳۳ به‌دنیا آمد و در حزب دموکرات کردستان عراق به مقام بالایی رسید. اما در سال ۱۹۷۴ از این حزب جدا شد، و یک سال بعد به تشکیل اتحادیه میهنی کردستان کمک کرد. طی سالیان گذشته، رابطه حزب دموکرات و اتحادیه میهنی کردستان بین رقابت شدید و اتحاد در نوسان بوده است. این دو حزب در حال حاضر اقلیم کردستان عراق را اداره می‌کنند.

در این اطلاعیه آمده است که یک گروه از متخصصان وضعیت آقای طالبانی را زیر نظر دارد و قرار است دفتر رئیس جمهوری عراق اواخر روز سه شنبه در مورد وضعیت او اعلامیه رسمی صادر کند.

همزمان، تلویزیون دولتی عراق بیماری رئیس جمهوری را سکته مغزی گزارش کرده و به گزارش خبرگزاری آسوشیتدپرس، یک مقام دفتر نخست وزیر نیز گفته است که پزشکان در صدد تثبیت وضعیت جسمی رئیس جمهوری هستند.

در این گزارش آمده است که نوری مالکی، نخست وزیر، در بیمارستان حضور یافته است.

طبق قانون اساسی عراق، ریاست جمهوری عمدتا مقامی تشریفاتی است و اختیارات چندانی برای متصدی این سمت منظور نشده است.

در عین حال، آقای طالبانی به عنوان یک سیاستمدار با سابقه گاه از موقعیت خود برای حل و فصل اختلافات بین گروه های مختلف سیاسی و مذهبی استفاده کرده است.

صحنه سیاسی عراق محل فعالیت گروه ها و شخصیت های سیاسی است که برخی از آنان نمایندگی اقوام و مذاهب مختلف این کشور را برعهده دارند.

جلال طالبانی هفتاد و نه سال دارد و از رهبران جنگ های چریکی کردهای عراق علیه رژیم صدام حسین، رهبر سابق این کشور است که در پی حمله ائتلاف به رهبری آمریکا در سال ٢٠٠٣، سقوط کرد.

آقای طالبانی اولین رئیس جمهوری عراق پس از سرنگونی رژیم سابق عراق است و توسط مجمع ملی به این سمت انتخاب شده است.

۱۱ سایت برای دانلود رایگان کتاب‌ها و منابع فارسی

۱۱ سایت برای دانلود رایگان کتاب‌ها و منابع فارسی

اگر اهل کتاب خواندن هستید و اگر بیشتر وقتتان را پای کامپیوتر می‌گذرانید، احتمالاً تا حد زیادی از سیستم کاغذی جدا شده‌اید و بیشتر مطالعه خود را پای کامپیوتر و با استفاده از فرمت‌های مختلف ایبوک انجام می‌دهید. موارد دیگری هم پیش می‌آید که دنبال منابع فارسی از قبیل مقالات، جزوه‌ها، آموزش‌ها، دستورالعمل‌ها و مانند آن هستید.

البته یکی از روش‌هایی که برای یافتن این منابع وجود دارد، جستجو کردن با استفاده از موتورهای جستجوست. اما راه دیگری که وجود دارد، مراجعه به سایت‌هایی است که این کتاب‌ها را در یک جا جمع‌آوری کرده و طبقه‌بندی و قابل جستجو می‌کنند.

امروز می‌خواهیم 11 سایت برتر برای دانلود رایگان کتاب‌ها و منابع فارسی را معرفی کنیم که با کاوش در آنها می‌توانید منابع فارسی خوبی برای مطالعه پیدا کنید. همه‌ی این سایت‌ها دارای طبقه‌بندی موضوعی بوده و برخی قابلیت جستجو در متن یا عنوان منابع را نیز دارند. البته سایت‌های مشابه دیگری هم در این زمینه وجود داشتند اما من سایت‌هایی را برای شما انتخاب کرده‌ام که کمتر جنبه تبلیغاتی یا فروش داشته، ظاهر مناسبی داشته، طبقه‌بندی خوبی انجام داده باشند و منابع نسبتاً زیادی را هم جمع‌آوری کرده باشند.

ضمناً عناوینی که در فهرست بالا برای سایت‌ها بکار گرفته شده‌اند، تیتر استفاده‌شده در صفحه اول سایت‌های مربوطه یا لوگوی آنها می‌باشد و توسط من انتخاب نشده است.

پس‌نوشت:

اگر فکر می‌کنید سایت‌های دیگری هم وجود دارند که باید به فهرست بالا اضافه شوند لطفاً در دیدگاه‌ها عنوان نمایید.

بۆ خۆتان ......

طبق آمار بانک جهاني در سال 2008 درآمد کشور عربستان

از توريسم يا به زبان ساده خانه کعبه معادل

مبلغ 29.865.000.000دلار

يا قريب سي ميليارد دلار بوده است .

زائرين ايراني که به صورت تمتع و يا عمره در همان سال

به مکه رفته اند 1.937.000 نفر بوده اند که مجموعا

مبلغ 4.879.000.000 دلار

يا به عبارتي قريب به مبلغ پنج ميليارد دلار درآمد

تقديم اقتصاد پادشاهان عربستان کرده اند و

در ميان تمام کشورهاي اسلامي مقام اول را به خود اختصاص داده اند .

نظر به اينکه هواپيمائي جمهوري اسلامي قدرت جابجائي

اين همه زائر را نداشته است شرکت هواپيمائي عربستان

قريب به 54 درصد از زائران ايراني را به خود اختصاص داده است .

طبق گزارش مقامات ديپلماتيک ايران در سال 2008
ماموران

کشور عربستان بدترين و توهين آميز ترين رفتار را

با زوار ايراني داشته اند و ايران از لحاظ توهين ماموران عربستان

مقام اول را به خود اختصاص داده است .

علماي عربستان در همان سال فتوایی صادر کرده اند که

ايرانيان شيعه کافر هستند .

طبق يک گزارش ديپلماتيک ديگر زائران ايراني ناخواسته ترين و

منفورترين خارجي ها در عربستان محسوب مي شده اند .


با يک حساب سرانگشتي به وسيله
پولي که ايرانيان

سالانه به عربستان تقديم مي کنند مي توان

تعداد 170.000 مسکن روستائي احداث کرد .

يا مي توان 714.286 فرصت شغلي کشاورزي

يا 200.000 فرصت شغلي صنعتي براي جوانان ايجاد کرد .

يا مي توان 10.000.000.000 متر مربع ساختمان مدرسه و

ورزشي در کشور ايجاد کرد .

يا مي توان با پول حجاج دو سال ، يک پالايشگاه سوپر مدرن

با ظرفيت 75000 بشکه احداث کرد .

يا با پول پنج سال حجاج ، مي توان ايران را

به صادر کننده بنزين مبدل ساخت و

ديگر براي واردات بنزين محتاج اعراب نبود .

اما افسوس که با پول حجاج ايراني قمارخانه هاي فرانسه

توسط شاهزادگان عربستان که انحصار بيزنس حج را

در اختيار دارند آباد مي شود ... و تا رسيدن ايرانيان مسلمان به مرحله

فکرکردن در بهينه هزينه کردن پول براي نزديکي به خدا

راه بسيار درازي در پيش است .

دیدن همیشه خوب است

خواه دیدن آن زیبا یی ها باشد

خواه دیدن این زیبایی ها

شاید کلاسی که ما در آن درس می خوانیم از این هم

ویران تر باشد .

http://www.iranvij.ir/upload/images_aban91/79258974598735390993.jpg


شاید پای پوشی که با آن می خواهیم در صراط مستقیم

قدم بر داریم از این هم کهنه تر باشد .

http://www.iranvij.ir/upload/images_aban91/58478149997097323929.jpg

شاید آب گوارایی که می نوشیم از این هم کثیف تر باشد .


http://www.iranvij.ir/upload/images_aban91/41550793072711616405.jpg

شاید باری که بر دوشمان است از این هم سنگین تر باشد .

http://www.iranvij.ir/upload/images_aban91/51080168764569396708.jpg


شاید
صفای کودکیمان را اینجا ، جا گذاشته ایم .

http://www.iranvij.ir/upload/images_aban91/89592592942168770371.jpg


شاید
خانه آخرتمان از این بدتر است .

http://www.iranvij.ir/upload/images_aban91/25477507409636880634.jpg


شاید
مردم نتوانند از پشت شیشه های غبار گرفته ی

ماشین هایشان ، زیبایی و طراوت نوجوانیمان را ببینند .

http://www.iranvij.ir/upload/images_aban91/93523898916616123931.jpg



شاید
آنچه در دنیا می جستیم از این هم بی ارزش تر بود .

http://www.iranvij.ir/upload/images_aban91/81081007714957647862.jpg


و
شاید کودکی و پیریمان را اندوهی چنین فرا گرفته باشد .

http://www.iranvij.ir/upload/images_aban91/27025378780142989630.jpg



چشمها
را باید شست

http://www.iranvij.ir/upload/images_aban91/06159383158379571274.jpg

دل خوش از آنيم که حج مي رويم

غافل از آنيم که کج مي رويم

کعبه به ديدار خدا مي رويم

او که همينجاست کجا مي رويم

حج به خدا جز به دل پاک نيست
شستن غم از دل غمناک نيست

دين که به تسبيح و سر و ريش نيست
هرکه علي گفت که درويش نيست

صبح به صبح در پي مکر و فريب
شب همه شب گريه و امن
یجيب

http://www.iranvij.ir/upload/images_aban91/21911534182424431322.jpg

http://www.iranvij.ir/upload/images_aban91/85820244329555311078.jpg
http://www.iranvij.ir/upload/images_aban91/67704930319092854163.jpg

مهاباد : مخالفت با برگزاری مراسم همدردی با کودکان پیرانشهری/ مجتمع آموزشي اتحاد در ملحم سلماس طعمه ح

آژانس خبری موکریان-سرویس فرهنگی

مسئولان دانشگاه پیام نور مهاباد با درخواست جمعی از اعضای انجمنهای دانشگاه، جهت گردهمایی به منظورابراز همدردی با کودکان پیرانشهری مخالفت کردند.

بر اساس گزارش رسیده به آژانس خبری موکریان، روز پنج شنبه 16 آذر ماه، جمعی از دبیران و اعضای انجمنها و کانونها و نشریات دانشگاه پیام ‎نور مهاباد درصدد بودند که گردهم آیی را جهت همدردی و همدلی با کودکان سانحه دیده مدرسه‌ی شین‌آباد پیرانشهر در حیاط دانشگاه برگزار نمایند که با مخالفت مسئولین دانشگاه روبرو گردید.

بر اساس همین گزارش، به دنبال مخالفت با این گردهمآیی ، دانشجویان خارج از دانشگاه و در مقابل درب اصلی تجمع نموده و ابراز همدردی و همدلی خود را با انتشار اطلاعیه‏ای اعلام کردند.

متن کامل بیانیه که نسخه ای از آن به دست آژانس خبری موکریان رسیده به شرح زیر است.،

تبریز، ارومیه، پیرانشهر و شین‌آباد، همه تن‌هایم چشم و گوش شده بود و با همه‌ی وجود به رسانه‌ها زل زده بودیم که شاید خبری تازه از لاله‎های پرپر برایمان آورده باشند. آری لاله‌های پرپر لاله‎هایی که تنها چند سال از عمر تحصیلی و پشت میزهای خشک و پای حرف‎های نرم معلم نشستن را تجربه کرده بودند که روز 15 آذر سال 1391 خبر منفجر شدن بخاری نفتی با بسی تعجب به اندازه اشک‌های ریخته شده در آتش‌سوزی معلم، دانش‎آموزان دلهایمان را داغدار و اشک را در چشم و غم را دل قلب‌هایمان جمع کرده، شاید در همان کتابی که دم دستشان بود عکس آتش نشانی کشیده شده بود ولی افسوس صبح زود بود و آتش نشان خواب و تنها چیزی که از آن صحنه مانده بود دست و صورتهای معصوم سوخته شده و کتابهای نیم تن سوخته و البته فوت و غروب چند چشم تازه طلوع کرده.

خواهران عزیر شین آبادیمان اشک‌هایمان شورند و زخمهایتان را ریش ریش می‎کند. قلب‎هایمان جایی برای ماندن ندارد و با همه‌ی وجود به سویتان پرواز می‌کنیم و با هر درد و آه و زجری که شما می‎کشید ما هم تنمان سیخ و روحمان آزرده می‎شود.



---------------------------------------------------------

مجتمع آموزشي اتحاد در ملحم سلماس طعمه حریق شد



آژانس خبری موکریان » اجتماعی



عصر روز پنج شنبه مدرسه روستاي ملحم در شهرستان سلماس طعمه حريق شد،اما خوشبختانه بدليل تعطيلي مدرسه خسارات جاني در پي نداشت.

به گزارش آژانس خبری موکریان و به نقل از منابع محلی،ساعت 18 عصر پنج شنبه در اثر آتش سوزی گسترده در مدرسه ابتدایی روستای ملحم ، پنج کلاس درس این مدرسه کاملا در آتش سوخت و تخریب شد. با توجه به اینکه حادثه زمانی رخ داد که هیچ یک از دانش آموزان در مدرسه حاضر نبودند ،خوشبختانه تلفات جانی نداشتیم. همچنین در این حادثه یکی از ماموران آتش نشانی بدلیل بافت فرسوده مدرسه و ریزش سقف آن دچار شکستگی پا شد.

این مدرسه از جمله مدارسی بود که بافت ساختمان آن فرسوده بود و هر لحظه امکان بروز چنین حوادثی انتظار می رفت.

حقوق زوجين از ديدگاه قرآن وسنت

حقوق زوجين از ديدگاه قرآن وسنت
اسلام بر هر يكي از زوجين حقوق و وظائفى مقرر كرده است كه اداى آن لازم واهتمام بر آن واجب است ودر اداى اين حقوق هر دو( زن و شوهر) برابر هم مسئوليت دارند بدليل قول خداوند كه فرموده است (ولهن مثل الذي عليهنّ بالمعروف) پس بر هر يك از زن و شوهر لازم است با ديگري خوش اخلاق و خوش رفتار باشد ودر كردار وگفتار خود نهايت احترام همسرش را مراعات كند زيرا خداوندمتعال مي فرمايد:
)وعاشروهنّ با لمعروف) « با همسران خود به خوبي و نيكي رفتار كنيد.»
اما حقوقى كه بر زوجين است بشرح زير مي باشد

اول- حقوق شوهر بر زن
مهمترين حقوق شوهر كه بر زن است اطاعت ازاوست وبجز درمواردى كه نافرمانى خداوند و ييامبر اوست او را فرمانبردارى نمايد خداوند متعال مى فرمايد: (فان اطعنكم فلاتبغوا عليهن سبيلا) - پس اگر زنان از شما اطاعت كردند پس برسر آنها هيچگونه راه ظلم و تعدى را طلب نكنيد. اسلام براى ادامه مصالح ازدواج و تشكيل خانواده
و وفا بر آن بر هر يكى از زوجين حقوق و واجباتى مقرر و معين ساخته است وچونكه شوهر قوام و سرپرست خانواده است واز نظر عقل و سياست كاملترست ودست اراده وقدرت بر دفاع و ايستادگى به مصالح خانواده را دارد لذا بر زن واجب است كه از شوهر اطاعت بمعروف بكند ودر امور حرام و منهيات اطاعت كسى حتى
والدين جائز نيست زيرا كه در حديث آمده است (لاطا عة في معصية انما الطاعة في المعروف) درحديث ديگر
اينگونه آمده: (لا تطع المراة زوجها في زوجها(
واين اطاعت مبني بر احترام وايجاد يك زندگي خوشگوار در خانواده و وفاى زن براي شوهر در مقابل ايستادگي او به تكاليف امور خانواده مي باشد نه اينكه زن اسير شوهر است. وديگر امور اينكه زن در جهت پاسداري از
حيثيت و شرف مرد و محافظت از اموال واولاد و ديگر امور از هيچ تلاشى كوتاهي ننمايد. زيرا خداوند متعال
مى فرمايد) :فالصّالحات قانتات حافظات للغيب بما حفظ الله) «زنان نيكوكارآنهايند كه فرمانبردار مطيع اوامر خداوند و دستورات شوهران خود بوده واسرار زناشوئي را نگه مي دارند، زيرا كه خداوند به حفظ آنها دستور داده است». وپيامبر گرامي اسلام مي فرمايد: « حق شما بر زنانتان آن است كه اجازه ندهند پاي زنان ومرداني كه شما دوست نمي داريد به منزلتان باز شود» ديگر اينكه زن بدون اجازه و اطلاع همسر از منزل خارج نشود، وهنگامي كه از منزل خارج گرديد سر به زير و با وقار راه برود واز كلام و كردار بد و ناروا پرهيز نمايد اما زنيكه نافرمان شوهرش باشد عبادتش قبول نمي شود. در صحيح ابن خزيمه و ابن حبان از حديث جابر آمده است (ثلاثة لا تقبل لهم صلاة ولاتصعد لهم الي السّماء حسنة، العبد الآبق حتي يرجع، والسّكران حتي يصح و المراة السّاخطة عليها زوجها حتي يرضي) « سه كس اند كه نماز ايشان قبول نمي شود، وهيچ نيكي از آنان به آسمان نمي رود. 1- غلامي كه از سيد خود گريخته تا اينكه باز گردد 2- مستي كه بسبب شراب خوردن وغيره بيهوش شده است تا اينكه سالم باشد 3- زني كه شوهرش از او ناراحت است تا اينكه راضي شود.»

دوم- حقوق زن بر شوهر
همچنان اسلام براي زن حقوق و واجباتي قائل است، و براي راحت واطمينان واسقرار او كفيل شده است كه شوهر باداء كردن آن مكلف است، و من جمله از آن حقوق: 1- حسن معاشرت است كه شوهر با زن به بهترين روش با او رفتار و زندگي نمايد. وبا تندي و شدت با او برخورد ورفتارنكند. واز هيچ تلاشي براي اكرام واحترام
هرچه بيشتر او كوتاهي ننمايد زيرا خداوند متعال مي فرمايد: (وعاشروهنّ بالمعروف(
« با همسران خود به نيكي و خوبي رفتار كنيد » پيامبر اسلام در اين رابطه مي فرمايد: (خيركم خيركم لاهله) « بهترين شما كسي است كه با اهل خود خوبتر باشد. » ودر حديث ديگر مي فرمايد: (اكمل المؤمنين ايماناً احسنهم خلقاً والطفهم باهله) « كامل ترين مؤمنان از روي ايمان كسي است كه از نظر اخلاق خوبتر باشد، وبا اهل وخانواده خود بسيار نرمي و مهرباني كند. » و چونكه از نظر اسلام شوهر بزرگترين مسئول خانواده است
لذا بر راعي و مسئول لازم است كه بر رعيت احسان و لطف وكرم داشته باشد واز فساد و عناد وكينه واذيت كردن آنها اجتناب كند. امام غزالي رحمه الله مي گويد: (از حقوق زن حسن معاشره به احسان و معروف است كه
شوهر با وي بخوبي زندگي كند، واخلاق خوب داشته باشد(
2- نفقه ومسكن: از حقوق ديگر زن بر شوهر خوراك، لباس، مسكن و ديگر مايحتاج او مي باشد كه بعد از انعقاد نكاح شرعي و تسليم شدن زن، بر شوهر لازم مي شود. ودليل وجوب نفقه، لباس و مسكن قول خداوند است.
) وعلي المولود له رزقهن وكسوتهن بالمعرف لاتكلف نفس الا وسعها)« بر عهده صاحب فرزند (پدر) است كه
خوراك و پوشاك مادر را به حد متعارف بدهد، و هيچكس جز به اندازه توان خود مكلف نيست» در جاي ديگر
نيز مي فرمايد: (لينفق ذوسعه من سعته، و من قدر عليه رزقه، فلينفق مما اتاه الله) « صاحب وسعت بر حسب
قدرت مالي خود نفقه كند، وكسي كه مبتلا به تنگي وفقر شده است هر چه كه خدا به او داده است نفقه كند»
3- محافظت بر دين و اخلاق زن: از جمله حقوق زن بر شوهر اين است كه شوهر براي اصلاح امور ديني و
اخلاق زوجه خود اقدام كرده ودر فلاح و رستگاري او سعي كند چنانچه زن از عقايد و احكام وارزشهاي ديني
نا آگاه باشد، مرد براي تعليم و آگاه نمودن او از هيچ تلاشي فروگذار ننمايد، و اگر خود نمي توانست به او اجازه
بدهد كه در مجالس و كلاسهاي آموزش علم و دانش حضور پيدا كند. زيرا نياز او به آگاهي و معرفت ديني و اخلاقي دست كمي از احتياج او به خوراك و پوشاك ندارد. وبراي نگه داشتن او از انحراف و گرفتاري دنيا و
شقاوت آخرت زنان نيز همچون مردان به ايمان وعمل صالح احتياج دارند، وبدون علم و دانش كافي نمي توانند
به مسئوليتهاي خود عمل كنند، و آنگونه كه شايسته است نمي توانند فرزندانشان را تربيت ديني و اجتماعي بنمايند

«ومن الله توفيق»

جامعه شناسی شادی

چرا روي آوردن جوان ها به شادي هاي كاذب آسيب شناسي نمي شود؟ چرا هميشه قبل از كشف علت و برطرف كردن آن تنها به معلول و حذف موقتي آن فكر مي كنيم! جو جامعه ما تحت تاثير برخي از حوادث غم انگيز، همچنان غمگين و عبوس است.گاه شادي و شاد بودن را مخالف جديت تلقي مي كنيم و رابطه شادي را با افزايش انگيزه كار و تلاش معكوس فرض مي كنيم.اين گزارش سعي دارد مسأله حبس شادي را از ۳ ديدگاه روانشناسي، جامعه شناسي و اسلام مورد بررسي قرار دهد.


شادي لازمه حيات اجتماعي


اگر با دقت احوال انسانهاي شاد و ناشاد را بررسي كنيم، متوجه مي شويم كه اندوه مادي متاعي شيطاني و شادي هديه اي رحماني است. از ابتداي تمدن بشر غم و اندوه مايه توقف و انزجار و شادي و نشاط عامل تحرك و نظم بوده است.
انسان از اندوه، غم و تاريكي مي گريزد و به شادي و نور پناه مي برد. شاد زيستن آرزوي ديرينه آدمي است. دنياي بدون غم، خشم و جنگ. سرشار از مهرباني و شادي، آرزويي است كه ريشه در خلقت و نهاد آدمي دارد. آرزويي كه مقدمه غلبه بر تمام ناكامي هاست. شادي، اين معجزه دروني، گره گشاي بسياري از رنج هاست.در ميراث كهن ما ايرانيان، شادي، پديده اي الهي محسوب مي شود. به گونه اي كه مي گويند نخستين معجزه زرتشت خنديدن وي در بدو تولد بوده است. پارسيان شادي را آفريده خداوند و اندوه و غم را آفريده اهريمن مي دانستند. مردم ايران باستان حدود 60 روز از سال را جشن مي گرفتند و به ستايش مي پرداختند.گذشتگان ما براي ارج نهادن به پيدايش انسان جشن بزرگ نوروز را با شكوهي بسيار زياد برپا مي كردند. ايرانيان سعي مي كردند به هر بهانه اي روزگار را به شادي و شكرگزاري سپري كنند.
پيشينه تاريخي كشورمان نشان مي دهد كه نشاط در همه ادوار مورد توجه ايرانيان بوده است.


چو شادي بكاهد، بكاهد روان
خرد گردد اندر ميان ناتوان
مده دل به غم تا نكاهد روان
به شادي همي دار دل را جوان


متاسفانه در بافت جوان جامعه ما،آنگونه كه بايد شادابي و پويايي يك جامعه فعال و سخت كوش به چشم نمي خورد. به نظر مي رسد كه براي بررسي معضلات اجتماعي قبل از هر چيز بايد به شناخت و بررسي عوامل مهم پرداخت و بعد به مقابله انديشيد.
بايد پذيرفت كه شادي و غم در زندگي اجتماعي انسانها، تأثيرات عمده اي دارد. متأسفانه گاه در جامعه امروزي ما بنا به تعبيرهاي غلط و بدون استدلال، تفكر شادي متروك شده و علي رغم آنكه در فرهنگ ديني ما شادي و نشاط از آموزه هاي محكم و انكارناپذير است، برخي به غلط اندوه و گوشه نشيني را جايگزين شادي و نشاط نموده اند. تا جايي كه آثار زيانبار آن هر روز بيشتر از پيش نمايان مي شود.
لازمه شادي و شادبودن چيزي نيست جز مثبت انديشي و جستجوي خوبي ها و زيبايي ها. انسان با نگرش منفي به دنيا چيزي جز روحيه اي افسرده، چهره اي غمگين و حالتي خشمگينانه ندارد و اين نگرش منفي، تخريب گر جامعه است. نبايد فراموش كرد كه رخدادهاي اجتماعي، راه حل هاي اجتماعي دارد و راهكارهاي جمعي در برخورد با چنين مشكلاتي مي تواند بسيار كارساز باشد. به ياد بسپاريم كه پيشگيري كارآمدتر از درمان است.
در جامعه غم زده، انرژي افراد صرف برطرف كردن اندوه و ناراحتي شده و ديگر فرصتي براي توليد و توسعه باقي نمي ماند. به تجربه ثابت شده شادي و نشاط، ماده اوليه تغيير جامعه و تحول و تكامل دروني انسانهاست. در جامعه خوشحال و خرسند، توليد بهتر، اشتغال بيشتر و اقتصاد، سالم تر خواهد بود. بدون شك در چنين محيطي امنيت اجتماعي و فردي راحت تر به دست مي آيد. در محيط شاد، ذهن انسان پويا، زبانش گويا و استعدادش شكوفا مي شود.بايد توجه داشته باشيم، نسل غم زده، محكوم به شكست است و از اين بابت بر دلسوزان جامعه واجب است، روح شادي و نشاط را در رگ حيات جامعه تزريق كنند.


ديدگاه صاحبنظران


دكتر امان الله قرايي مقدم _ عضو هيأت علمي دانشگاه تربيت معلم- مي گويد:شادكردن و شاد بودن جامعه موجب پيشرفت و توسعه اجتماعي، اقتصادي و سياسي و فرهنگي و خانوادگي جامعه مي شود؛ از بسياري مسائل و بروز انواع آسيب هاي جامعه، جرم و بزهكاري، طلاق، نابساماني خانوادگي و ساير مسائل جلوگيري به عمل مي آيد؛ اختلالات روحي در جامعه كمتر مي شود و ميزان رغبت تحصيلي و دل به كار دادن و توليد، افزايش پيدا مِي كند. شادي يك نياز اساسي انسان است، افراد اگر در جامعه خود نتوانند اين نياز را برآورده كنند، روبه جوامع ديگري مي برند ، در نتيجه به تدريج از فرهنگ ملي خود دور مي شوند، بتدريج فرهنگ و ارزش هاي غربي در جامعه رواج يافته و جامعه مسخ مي شود.دكتر قرايي مقدم مي افزايد: بايد تا آنجا كه مي توانيم در برگزاري جشن هاي ملي و ميهني چه از طريق راديو و تلويزيون و مطبوعات و چه از طريق چراغاني كردن معابر و ميادين و توزيع هدايا و شيريني در خيابانها كوشش كنيم.
جشن هاي باستاني خود را در ميادين يا پايگاههاي مخصوصي برگزار كنيم. به واقع به نوعي جامعه را شاد نگه داريم و بساط شادماني را براي مردم فراهم كنيم تا از بروز هزاران مشكل جلوگيري كنيم و با صرف هزينه هاي كم براي شادي از پرداخت هزينه هاي هنگفت آسيب هاي اجتماعي در امان باشيم. خوشبختانه در ايران علاوه بر جشن هاي باستاني، اعياد مذهبي زيادي داريم كه مي توان براي شاد نگه داشتن جامعه از آنها سود برد. بهتر است همان كاري را كه براي اعياد مذهبي انجام مي دهيم، به ساير اعياد ملي نيز، تعميم دهيم و به آنچه در رابطه با شادكردن جامعه فكر مي كنيم، عمل نماييم چرا كه شادي موجب افزايش دلبستگي و علاقه به كشور، فرهنگ، دين و مذهب مي شود و انسجام فرهنگي و ملي ميهني افزايش پيدا مي كند.قرايي مقدم در پايان گفت: همانطور كه بابت ايجاد پارك و سينما و غيره هزينه مي كنيم، بهتر است صدچندان بيشتر در زمينه شادي آفريني جامعه به وسيله برگزاري اعياد نيز سرمايه گذاري كنيم كه سرمايه گذاري در اين مورد هزاران برابر بازده اقتصادي، اجتماعي، فرهنگي، سياسي دارد و از بروز انواع بيماري هاي روحي و رواني جلوگيري مي كند و در نتيجه بهداشت رواني جامعه را در پي خواهد داشت.


دكتر علي اكبر رحماني _ استاندار سابق تهران _ پذيرش فرهنگ شادي از سوي مسئولان را ضروري ترين عامل تغيير نگرش به جوانان مي داند و مي افزايد: ما متأسفانه در فضايي كه به مسأله شادي با ديده ترديد و نفي نگريسته مي شود بسر مي بريم. تلاش هاي صورت گرفته براي ايجاد محدوديت در شادي جوانان از قبيل برخوردهاي نادرست ناشي از نگاه هاي منفي نسبت به شادي هاي جمعي جوانان است. اين در حاليست كه نه تنها براي هيجانات جواني برنامه اي مشخص در نظر گرفته نشده، بلكه گاهي اوقات با بدعت هاي نابجا اسلام را ديني عبوس معرفي كرده اند.


غلامحسين مظفري- عضو فراكسيون اقليت مجلس شوراي اسلامي _ گفت: بهتر است ايام جشن را گرامي بداريم، چون در فرهنگ شيعه ما ايرانيان هم روزهاي عزاداري وجود دارد، هم جشن. اما در روزهاي جشن مراسم خوبي براي شادي برگزار نمي كنيم و در مجموع به مراسم اعياد به اندازه روزهاي عزاداري توجه نكرده ايم.

جوانان چه مِي گويند
* براي اينكه شاد باشيد، چه كارهايي انجام مي دهيد؟


- فاطمه(22 ساله دانشجو) ، خودم را سرگرم مي كنم، تلويزيون نگاه مي كنم، كتاب مي خوانم، به گردش و مهماني مي روم، به پارك و سينما مي روم.


- نسترن (21 ساله دانشجو) ، با خانواده ام تماس مي گيرم، پياده روي مي كنم.


- مريم(24 ساله دانشجو)، موسيقي گوش مي دهم، به پارك، سينما و يا بازار مي روم.


- پريسا (24 ساله دانشجو)، به منزل دوستانم مي روم، موسيقي گوش مي دهم، با خانواده ام به گردش مي روم.


- احمد(31 ساله هنرمند )، بهترين چيز كه واقعاً مرا شاد مي كند زماني است كه بتوانم شخص ديگري را شاد كنم. در حقيقت شادي من شادي ديگران است. البته شادي هايي كه جنبه بيروني داشته باشد، در جامعه ما كمتر وجود دارد. من كمتر جايي را مي شناسم كه بتوانم با كمترين هزينه بروم و شاد باشم. مگر انسان ثروتمند باشي تا بتواني از فضاهاي تفريحي سالم استفاده كني.

- آروين (25 ساله کشيش)، شاد بودن بستگي به شرايطي دارد كه ما در آن قرار داريم، بعضي اوقات براي اينكه انرژي هايي كه از دست داده ايم دوباره به دست آورده و از ناراحتي درآييم، نياز به تنهايي داريم. مثلاً من به فضاهاي باز و طبيعت مي روم. من هر وقت بخواهم به صورت جمعي شادي كنم و شاد باشم ترجيح مي دهم در جمعي حضور پيدا كنم كه با من همفكر باشند. به نظر من اين بهترين نوع شادي مي باشد. حتي ممكن است حضور در يك ميهماني آنقدرها كه گذراندن اوقات در كنار همفكرانم مرا شاد مي كند، برايم شادي بخش نباشد!


- علي (27 ساله کارمند)، علاوه بر پياده روي كردن و رفتن به پارك، سعي مي كنم خودم را با محيط اطرافم منطبق كنم. سعي مي كنم مثل يك مومي باشم كه خودم را با محيط اطرافم حتي اگر ناشاد و غمگين باشد، وفق دهم. به نظر من آ دم هايي كه با موقعيت ها و محيط هاي مختلف تطبيق پيدا نمي كنند، اغلب غمگين و ناراحت و گوشه گير هستند.


- ابراهيم (کارمند 26 ساله )، سعي مي كنم جايي بروم كه با روحياتم سازگار باشد. مثلاً طبيعت و سكوت و آرامش را خيلي دوست دارم.


- محمد (37 ساله کارمند)، اصولاً با سرگرمي هاي خاصي و يا صحبت هاي خاصي شادشدن امكان پذير است. مثلاً با خانواده يا به تنهايي به تفريح مي روم يا برنامه هاي طنز تلويزيون را نگاه مي كنم.


 آخرين باري كه از ته دل خنديديد، كي بود؟ علت خنده تان چه بود؟


- فاطمه(دانشجو 21 ساله ) شب يلدا، جوك ها و شوخي هايي كه در اين شب بود.

 
- نسترن (دانشجو 21 ساله)، نمي دانم، خنده هايم ظاهري است.


- مريم(دانشجو 24 ساله) يك ساعت پيش با خواندن يك SMS.


- پريسا (دانشجو 24 ساله)، چند ساعت پيش با شنيدن يك جوك كه دوستم تعريف كرد.


آروين (کشیش 25 ساله )، ديشب بود. چون من يك اقليتم و ديشب شب كريسمس بود.


- علي (کارمند 26 ساله )، تقريباً چهار روز پيش كه دوستانم شوخي راه انداخته بودند و همگي با هر حركتي از جانب بچه ها، خنده سر مي داديم.


- ابراهيم (کارمند 26 ساله)، تقريباً نيم ساعت پيش كه با يكي از اقوام نزديكم صحبت كردم و مطلبي را برايم تعريف كرد و باعث شد بسيار بخندم و شاد شوم.


- محمد (کارمند 27 ساله) چند ساعت پيش يكي از دوستان جوك گفت و همه ما از ته دل خنديديم.


درمصاحبه هايي كه با جوانان به عنوان گروهي بزرگ از جامعه فعلي ما انجام شد، ديديم كه شاديهاي آنان بسيار محدود هستند. تفريحاتي كه مي تواند باعث شادماني شان شود بسيار كليشه اي و خالي از هيجان لازم جواني است، اين امر باعث مي شود كه روحيه جامعه، تحليل رفته و به سوي افسردگي و اندوه و در نتيجه كاهش بهره وري از جهات مختلف پيش برود. جامعه اي كه درصد بالايي از آن را جوانان تشكيل داده اند، جواناني كه نسل فرداي مديران، سياستمداران و پدران و مادران جامعه ما را تشكيل مي دهند. آيا وقت آن نرسيده به موضوع شادي اين نسل و ساماندهي مناسبت هاي شاد در جامعه جدي تر بينديشيم. آيا وقت آن نرسيده كه روح نشاط و شادي را در اين نسل خسته و افسرده بدميم و از انرژي آنان براي كار و تلاش جهت ساختن آينده كشور بهره ببريم.


در ادامه بررسي مسئله حبس شادي در جامعه، از ديدگاه روانشناسي و مبحث تحليل رفتار متقابل، به سراغ آقاي منصور بهرامي (روان شناس و عضو انجمن بين المللي تحليل رفتار متقابل) رفتيم. ايشان در گفتگويي صميمانه، به سؤالات ما پاسخ دادند.


تعريف شادي از نظر روان شناسي چيست؟
-اجازه دهيد من اين مقوله را در مبحث تحليل رفتار متقابل بيان كنم. در تحليل رفتار ساختار شخصيت را به ۳ بخش تقسيم مي كنند(كودك، بالغ، والد ). اين نظريه تكامل يافته نظريه فرويد است. كودك به مفهوم خردسالي نيست. آن قسمت از ساختار شخصيت ما است كه دنبال احساسات، عواطف، شادي، شادماني و خشم است.(البته شادي و خشم ذاتي نه اكتسابي) و در حقيقت بخش كودك در شخصيت ماست كه شادي آفرين است و اصولا اين امر بستگي به سن ندارد. دقيقا! يك مرد و يا زن مسن 70 يا 80 ساله هم با فعال بودن بخش كودك وجودش مي تواند شاد بوده و احساس شادماني كند. وقتي كسي كودك درونش فعال نيست، اين فرد به صورت دلمرده و غمگين است. ما خيلي از آدمها را مي بينيم كه به دنبال ارزشها و تعصبات خود هستند و كودك درون خود را طرد كرده اند. يعني اين آدمها نيز كودك درون دارند اما با پيروي از تعصبات خشك، اين بخش از شخصيت آنها غير فعال شده و كودك درون آنها افسرده است. به طور مثال وقتي فرد مسني را مي بينيم كه در مراسمي مانند چهارشنبه سوري با شادي فراوان از روي آتش مي پرد، اين حركت در حقيقت ناشي از فعال بودن كودك درون اوست كه توليد شادي مي كند. يا مثلاً پدربزرگ يا مادر بزرگي كه با شادي فراوان با نوه كوچك خود بازي مي كند، اين دقيقاً بازتاب حضور كودك درون اوست. پس ما بايد شادي ها را در بخش كودك درون خود، پيدا كنيم.


 به نظر شما راز خنديدن چيست؟ خنده واقعي چه مي تواند باشد؟
- ما يك خنده ذاتي يا خنده دروني داريم و يك خنده مصنوعي يا اكتسابي. خنده دروني مربوط به كودك درون ما مي شود. ما زماني كه عميقاً نسبت به يك مسئله اي شاد شويم، شروع مي كنيم به خنديدن. كما اينكه عكس اين قضيه نيز صادق است. وقتي كه ما غمگين مي شويم، شروع به گريستن مي كنيم. پس اين هيجانات به واقع مكمل شخصيت ما هستند. خنده دروني (خنده واقعي)، بخشي از عملكرد شادي كودك درون ماست. مگر اينكه ما بخواهيم لبخند اكتسابي بزنيم. لبخند اكتسابي لبخندي است كه مثلاً من در عين ناراحتي با ورود يك شخص تازه وارد به محيط، لبخند مي زنم و سعي مي كنم خودم را شاد نشان دهم كه از آمدن او خوشحال شده ام. ولي اگر بخواهيد خنده واقعي را ببينيد، بايد به سراغ كودكان برويد ، بازي ها و ارتباطهايي كه با هم دارند و خنده هايي كه از ته دل سر مي دهند. در حقيقت خنديدن نوعي ابراز هيجان شادبودن و شادماني است.


 طرز تفكر چقدر مي تواند در شاد بودن افراد دخيل باشد؟
- ما تفكر را از بخش كودك خارج مي كنيم و به بالغ ربط مي دهيم. زماني هم كه ما كار درماني انجام مي دهيم كاري مي كنيم كه بالغ مجري رفتار كودك درون باشد نه مسلط بر آن.
مسئله اي نيز درمورد تفكر مثبت و منفي وجود دارد. ما اگر تفكر مثبت داشته باشيم، مطمئناً اين تفكر مي تواند در شادي و شادماني ما تأثير گذار باشد و متقابلاً تفكر منفي نيز شادي را دور مي كند. من اين نظريه را رد مي كنم كه ما بايد بسته به خوشبين يا بدبين بودنمان، هميشه نيمه پر يا خالي ليوان را ببينيم، بلكه ما بايد واقع بين باشيم. در اين صورت، مي توانيم عملكردي متعادل و درست داشته باشيم. ما اگر فقط مثبت گراي صرف بوده و جنبه هاي منفي خود را نبينيم، آن هنگام شادماني ما نيز شادي واقعي نبوده، بلكه نوعي شادي اكتسابي است. شايد اين موضوع را شنيده باشيد كه گاهي اوقات توصيه مي كنند، جلوي آينه بايستيد و به زيبايي ها و سلامتي خود توجه كنيد. من اين موضوع را نيز رد مي كنم؛ چرا كه ما در اين حالت فقط مشغول تجزيه و تحليل ظاهر خود هستيم. آدمي  كه ظاهر بسيار خوبي دارد، ممكن است درون آشفته و ناآرامي داشته باشد. پس اين شعار نمي تواند مؤثر باشد، چون درون انسانها ممكن است هر يك از حالات شادي يا غم را داشته باشد. ضمن اينكه اندوه و شادي دقيقاً دو روي سكه هستند و هر دو آنها لازمه زندگي اند. فرضاً اگر ما عزيزي ر ا از دست مي دهيم نمي توانيم غمگين بودن خود را ابراز نكرده و بگوييم اين اتفاقي است كه افتاده است! بايد فراموشش كنيم! اصلاً اين ايده درست نيست. شادي و اندوه بايد هر كدام جاي خود را داشته باشند. وقتي ما واقع بين باشيم، تصورات و خواسته هايمان به تعادل مي رسد. در اينجا بايد مطلب مهمي را خاطر نشان كنم. بعضي مي گويند شادي انسان در گرو خوشبختي اوست. حال بايد گفت: خوشبختي چيست؟ هركس تعريف خاص خودش را بازگو مي كند. به طور مثال در كارگاههايي كه براي شناخت بيشتر از شخصيت فرد تشكيل مي دهيم از او مي خواهيم تا آرزوهايش را بنويسد. خيلي از اين آرزوهايي كه ذكر مي كند، بسيار دور و دست نيافتني هستند. ساده ترين تعريف خوشبختي اين است كه خواسته هاي ما، تعادل و ميزاني با امكاناتمان داشته باشد. يعني اگر من خواسته اي دست نيافتني داشته باشم، آدم خوشبختي نخواهم بود و اگر خوشبخت نباشم، شاد نيستم. پس اگر خواسته هايم با امكاناتم هماهنگ باشد خوشبخت و شاد هستم. در حقيقت ما اگر واقع بين باشيم، به سراغ روياهاي بزرگ و خواسته هاي ايده آلي و دست نيافتني، نمي رويم.


لازمه شاد بودن چيست؟
- من لازمه شاد بودن را ايجاد تعادل در زندگي مي دانم. كسي كه زندگي متعادلي دارد چه از نظر مالي و چه از نظر رواني، در نهايت مي تواند آدم شادي نيز باشد. هركسي براي شاد بودن آستانه اي دارد. ممكن است عاملي باعث شادي من شود اما شما را شاد نكند. ممكن است عاملي شما را اندوهگين كند اما باعث شادي من شود. اين نوع شادي، شادي كاذب است. شادي واقعي آن نوع شادي است كه مكان و زمان در آن تأثيري نداشته باشد و بهترين مثالي كه مي تواند نشان دهنده اين نوع شادي باشد، ارتباط شادمانه كودكان با يكديگر است. نوعي شادي كه توأم با خلاقيت است.
كودكان به محض اينكه زير پوشش تربيت والدين قرار گرفته و والد درونشان شكل مي گيرد، حالا ارزشها، تعصبات، اعتقادات، فرهنگ، سنت، مليت، تمامي اين موارد بر شادي و ابراز آن تأثير مي گذارد. در حقيقت شادي براي كودك در چارچوب خاصي تعريف مي شود و شادماني خارج از اين چارچوب سبب ايجاد حس گناه در او مي شود. والدين براي اينكه كودك را در چارچوب ارزشها و اعتقادات خودشان نگه دارند، با تنبيه كودك، احساس گناه را در او بوجود مي آورند. يا حتي بدتر از اين قضيه، به كودك گفته مي شود، اگر تو بخندي و پدرت را از خواب بيدار كني، خدا از تو ناراحت مي شود!
در غير اين صورت، كودك درون افراد در ميان تعصبات، ارزشها و اعتقادات (بعد والد وجودي)، حبس مي شود. هر قدر بعد ارزشي منفي (تعصبات و...) پر رنگ تر شود، شادي كودك نيز كم رنگ تر مي شود. در حقيقت مجموعه تعصبات، باورها و برخي ارزشها عاملي مي شود براي كنترل رفتار فرد. والد كنترل گر به ما مي گويد كه كداميك از كارهايمان خوب يا بد است. مثلاً وقتي كودك شروع به خنديدن مي كند، ما به او مي گوييم نخند! بچه خوب كه نمي خنده!. آلوده شدن بالغ با والد، توجه به همين ارزشها و تعصبات است. مجموعه اين عوامل باعث مي شود شادي كودك درون ما مخفي يا كمرنگ شود. چه اشكالي دارد، شادي هايي را در محيط خانواده ايجاد كنيم.


 چطور مي توان به بالا بردن سطح شادي در جامعه كمك كرد؟
-از ديدگاه تحليل رفتار، ساختار جامعه مانند ساختار خانواده است و ساختار خانواده نيز شبيه ساختار فرد است. در نتيجه ساختار جامعه شبيه ساختار فرد است. جامعه اي كه شاد نيست، درست مانند انساني است كه شاد نيست. در خيلي از جوانها مي بينيم كه يك حالت دوگانگي بوجود آمده است. يعني در بيرون لبخند نمي زنند اما به محض دور شدن از محيط، شروع به خنديدن مي كنند. متأسفانه، تفاوت رفتار فرد در محيط هاي مختلف مانند مدرسه، اجتماع و خانه آنقدر زياد است كه سبب تزلزل شخصيت او مي شود و نهايتاً اين تزلزل شخصيتي به جامعه نيز سرايت مي يابد. ما براي اينكه در سطح جامعه ميزان شادي را بالا ببريم، بايد از افراد و خانواده ها شروع كنيم. اگر افراد و خانواده ها شاد باشند، نهايتاً جامعه شادي نيز خواهيم داشت. آمار جالبي ، شادترين كشور دنيا را هندوستان نشان مي دهد. اين مسئله براي من غير قابل تصور بود. چون فكر مي كردم كه همه افراد در اين كشور مشكل مالي دارند. پس اين نشان مي دهد كه داشته ها عامل ايجاد و ابراز شادي نيستند، بلكه بودن ها هستند كه عامل شادي اند. افرادي كه با وجود مشكلات زياد، همچنان شادي هاي خود را ابراز مي كنند، كودك درونشان رهاست. در حقيقت ترمزهاي شادي در چنين جامعه اي وجود ندارد و هركسي شادي هاي مخصوص به خود را انجام مي دهد. تا هنگامي كه كودك درون شادي اش را ابراز كند، افراد، دل زنده اند. دل مردگي ناشي از پنهان شدن كودك درون است. پس براي بالا بردن شادي در سطح جامعه ، ابتدا بايد خانواده هاي شادي داشته باشيم. اگر ما زندگي را يك مثلث تصور كنيم كه يك ضلع فعاليت (كار) باشد، ضلع دوم آن تفريح باشد و ضلع ديگر ارتباطات، اگر ما بتوانيم به هر سه اين ابعاد به قدر كافي توجه كنيم، آنگاه اين مثلث زندگي به صورت متساوی الاضلاع خواهد بود، اين مساوي بودن نشان دهنده همان تعادلي است كه ما از آن سخن مي گوييم.


از ديدگاه روانشناسي تأثيرات شادي بر روابط اجتماعي افراد چيست؟
- انسان دو نوع نياز دارد، ۱- نياز جسماني (بيولوژيكي) ۲- نياز به توجه و نوازش (شادي).
اگر ما از انسان نياز به توجه و نوازش را بگيريم و به آن توجه نكنيم، خود به خود شادي را از او گرفته ايم و سبب ايجاد انزوا در او خواهيم شد. ارتباطات انساني (من خوب هستم، تو خوب هستي)، يك ارتباط متقابل است كه نوازش بي قيد و شرط به يكديگر مي دهيم. يعني من به كسي توجه كنم چون .....، اين توجه، توجهي شرطي است. ارتباطات نبايد شرطي باشد. ارتباطات بين انسانها باعث مي شود ذخيره نوازشي افراد افزايش پيدا كند. و حتي مي تواند از اين ذخيره نوازش و شادي، در موقعيت هاي مختلف و حتي در هنگام تنهايي، استفاده كرد و احساس خوبي داشت. به صورتي ديگر نيز مي توان اين قضيه را بررسي كرد. افرادي كه رابطه اجتماعي با ديگران برقرار نمي كنند، انسانهايي افسرده و منزوي هستند. اما چرا آنها اينگونه اند؟ به اين خاطر كه در محيط اطراف خود شادي نديده اند. وقتي انسان شادي را درك نمي كند، خود به خود به سوي افسردگي كشيده مي شود.


 شادي زبان بسيار نافذ و عالم گيري است (زباني كه به ابزار خاصي براي فهم آن نياز نداريم)، پس چرا صنعتي شدن جوامع باعث فراموش شدن و حبس شادي شده است؟
- فرض را بر اين مي گذاريم كه من و شما زبان يكديگر را نمي دانيم، چرا كه كدهاي ارتباطي ما با يكديگر همخواني ندارد. پس كلام، براي برقراري ارتباط نمي تواند مؤثر باشد. حالا مي توانيم از زبان غير كلامي يا رفتاري استفاده كنيم. شروع مي كنيم به يك سري اشارات به يكديگر. اين اشارات هم ممكن است معاني متفاوتي براي هر كدام از ما داشته باشد. اگر من دست شما را فشار مي دهم، حتماً نمي خواهم بگويم، شما را دوست دارم، شايد مي خواهم به شما بگويم، آيا زور شما هم زياد است؟ در حقيقت ما در اينجا از طريق ارتباط احساسي با هم ارتباط برقرار مي كنيم. در تحليل رفتار ۳ نوع ارتباط مي توانيم برقرار كنيم. ۱. ارتباط كلامي (شامل كلام و نوشتار) ۲. ارتباط رفتاري ۳. ارتباط احساسي. من براي ارتباط با يك نوجوان، ابتدا ارتباط كلامي برقرار مي كنم و اگر درك نكرد، شروع مي كنم به برقراري ارتباط رفتاري. ولي اگر بخواهم با يك نوزاد ارتباط برقرار كنم فقط مي توانم از طريق احساسي با او ارتباط برقرار كنم. در اينجا مي فهميم كه اين احساس در همه ما وجود دارد، اما اين لايه هاي ارزشي است كه مي آيد روي احساس قرار مي گيرد و آن را پنهان مي كند . اگر ما بتوانيم اين درك احساسي را حفظ كنيم و يا پرورش بدهيم، نياز به اين نداريم كه با هم به صورت كلامي ارتباط برقرار كنيم. اين درك احساسي همه آن ابراز هيجان ها (شادي، غم و ...) را شامل مي شود. با انقلاب صنعتي، عواملي به وجود آمد كه احساس، پنهان و در نتيجه شادي نيز حبس شد. در اينجا به دنبال بايدها و نبايدها (سنجيدن منطقي همه چيز) مي رويم، در نهايت، نمي توانيم احساس و بالتبع شادي داشته باشيم.

نمايندگان مجلس: مسئولان حادثه پيرانشهر برکنار شوند/وزير آموزش و پرورش استعفادهند

نمايندگان مجلس: مسئولان حادثه پيرانشهر برکنار شوند/وزير آموزش و پرورش استعفادهند
خضري با بيان اينکه در زمينه شاخص هاي تجهيز و نوسازي مدارس و شاخص هاي آموزشي در استان با عقب ماندگي زيادي روبه رو هستيم گفت: متاسفانه در اين استان با وجود نعمت هاي زيادي خدادادي شاهد ضعف شديد مديريتي هستيم.


نمايندگان مردم آذربايجان غربي در مجلس شوراي اسلامي خواستار پاسخگويي وزير آموزش و پرورش و برخورد با عوامل بروز حادثه آتش سوزي دبستان دخترانه روستاي شين آباد پيرانشهر شدند.

به گزارش آران مغان، سه نماينده مردم اروميه، نماينده مردم پيرانشهر و سردشت با حضور در بيمارستان امام خميني (ره) اروميه از مصدومان و خانواده هاي آنها دلجويي کرده و خواستار پاسخگويي مسئولان کشوري در خصوص اين حادثه شدند.

ساير نمايندگان مردم آذربايجان غربي در مجلس شوراي اسلامي نيز با موضع گيري انتقادي به مسئولان آموزش و پرورش خواستار رسيدگي به حادثه از طريق مراجع قانوني شدند اما در اين ميان نماينده مردم پيرانشهر و سردشت در مجلس شوراي اسلامي استعفاي وزير آموزش و پرورش را تنها پاسخ مناسب در قبال اين حادثه عنوان مي کند.

خضري: وزير آموزش و پرورش استعفا دهد

در پي حادثه آتش سوزي در مدرسه ابتدايي دخترانه شين آباد پيرانشهر، نماينده مردم پيرانشهر و سردشت در تذکر کتبي به وزير آموزش و پرورش خواستار استعفاي وي شد.

رسول خضري امروز در گفتگو با خبرنگار مهر اظهار داشت: اگر در هر جاي دنيا حادثه اي از اين دست روي دهد وزير آموزش و پرورش آن کشور بلافاصله استعفا مي دهد و ما هم منتظر واکنش وزير هستيم.

وي با ابراز تاسف شديد از اين حادثه دلخراش و همدردي با خانواده‌هاي قربانيان و مردم پيرانشهر افزود: تمام مسئولان مربوطه و کساني که به نحوي با کم کاري و اهمال موجبات بروز اين حادثه را فراهم کرده‌اند بايد مورد بازخواست قرار گيرند.

وي با بيان اينکه‌ با همکاري رئيس علوم پزشکي اروميه و ستاد بحران و مسئولين نظامي و انتظامي منطقه‌ و اعزام آمبولانس از شهرهاي همجوار همانند مهاباد، اروميه و اشنويه به محل حادثه، مصدومين در اسرع وقت روانه بيمارستان هاي پيرانشهر و نقده شدند افزود: درصد سوختگي تعدادي ازدانش آموز قرباني اين حادثه بين 50 تا 70 درصد و وضعيت جسمي آنها وخيم اعلام شده است و اين امر به هيچ وجع قابل اغماض نيست.

خضري نکته قابل تامل اين حادثه را استفاده از بخاري نفتي با وجود بهره مندي روستا و حوالي مدرسه از خدمات گاز رساني اعلام و اضافه کرد: متاسفانه با وجود فراهم بودن اماکن گازرساني از بخاري نفتي در اين مدرسه با بافت فرسوده استفاده شده است که اين موضوع نيز پيگيري مي شود.

اما موضع جنجالي نماينده پيرانشهر و سردشت در خصوص مقصر خواندن صريح سازمان نوسازي و تجهيز مدارس و علت بازگشت بودجه دو ميليارد توماني اين شهرستان بود خضري در اين خصوص گفت : سال گذشته جلسه اي با مديرکل نوسازي و تجهيز مدارس استان داشتيم که ايشان اعلام کردند 2 ميليارد تومان بودجه‌ پيرانشهر را برگشت داده‌اند، مدير آموزش و پرورش سابق پيرانشهر و مدير امور مالي استان، با برگشت دادن دو ميليارد تومان بودجه که بايد صرف امور تجهيز و نوسازي مدارس مي شد در اين رابطه‌ مسئول هستند و بايد پاسخگو باشند.

وي در پاسخ به سوال خبرنگار مهر مبني بر اينکه مديرکل نوسازي و تجهيز مدارس آذربايجان غربي وجود چنين بودجه اي را تکذيب مي کند اظهارداشت: اسناد اين اظهارات در پيش بنده محفوظ است و در صورت لازم فيلم اين اظهارات در اختيار مراجع ذيربط به خصوص سازمان بازرسي کل کشور قرار خواهم داد.

خضري با تاکيد بر اينکه‌ اين مسئله را پيگيري خواهند کرد، افزود: وزير آموزش بايد پاسخگو باشد، مناطق سردسير کشور نياز بيشتري به تجهيزات گرمايشي دارند، در حالي که‌ تاکيدات بر لزوم مقابله‌ با تهاجم فرهنگي است، مناطق مرزي پيرانشهر و سردشت نياز به توسعه آموزشي دارند که‌ متاسفانه به علت عدم تدبير و سوء مديريت در مواردي اين چنين، حوادثي ناگواري اتفاق مي افتد.

وي با بيان اينکه سوء تدبير مديران مربوطه غيرقابل قبول است و همه بايد بازخواست شوند، افزود: دو ميليارد توماني که سال 90 برگشت داده شده است بايد صرف امور نوسازي، تجهيز و تکميل مدارس استان مي شد، در جهت پيشگيري از وقوع اين دست حوادث، بايد دلايل خود براي برگشت اين بودجه و هزينه نکردنش در مدراس استان را بيان کنند.

آذربايجان غربي از نظر مديريت در کشور بسيار عقب مانده است

نماينده مردم پيرانشهر و سردشت در مجلس شوراي اسلامي در ادامه با انتقاد از عدم توجه به مدارس روستايي در آذربايجان غربي گفت: متاسفانه نه تنها در پيرانشهر مشکلات زيادي در مدارس شاهد هستيم بلکه در سردشت نيز که اولين شهر بمباران شيميايي دنياست حتي يک روستا از نعمت گاز بهره مند نيست.

خضري با بيان اينکه در زمينه شاخص هاي تجهيز و نوسازي مدارس و شاخص هاي آموزشي در استان با عقب ماندگي زيادي روبه رو هستيم گفت: متاسفانه در اين استان با وجود نعمت هاي زيادي خدادادي شاهد ضعف شديد مديريتي هستيم.

اما نادر قاضي پور يکي از نمايندگان مردم اروميه در مجلس شوراي اسلامي نيز در گفتگوي اختصاصي با خبرنگار مهر با بيان اينکه حادثه هيچ وقت خبر نمي کند اظهارداشت: بروز اين حادثه موجب خواهد شد مسئولان به وضيعت مدارس به خصوص در روستاها توجه زيادي داشته باشند.

وي با بيان اينکه با استيضاح وزير آموزش و پرورش موافق نيستم افزود: هيچ يک از مسئولان نظام خواستار وقوع چنين حوادثي نيست و استيضاح به دليل بروز کار عمدي صورت مي گيرد ولي اين امر موجب نمي شود که وزارت آموزش و پرورش پاسخگوي اين حادثه نباشد.

قاضي پور با تاکيد بر اينکه نمايندگان مردم آذربايجان غربي پيگير رسيدگي هر چه سريعتر به اين حادثه خواهند بود اضافه کرد: براي اظهار نظر قطعي بايد منتظر جواب کار کارشناسي از جمله آتش نشاني باشيم.

دولت به مناطق محروم توجه ويژه داشته باشد/ مقصران حادثه محترمانه کنار گذاشته شوند

يکي ديگر از نمايندگان مردم اروميه در مجلس شوراي اسلامي با ابراز تاسف از بروز اين حادثه گفت: متاسفانه ما هم از اين خبر ناراحت کننده اطلاع يافتيم، و نماينده پيرانشهر و سردشت هم اقدام به صدور تذکري شفاهي به وزير آموزش و پرورش کردند ما هم کار هاي لازم را براي انجام هر چه سريع تر عمليات پزشکي انجام داديم و پي گير قضايا خواهيم بود.

عابد فتاحي افزود: هم اکنون دانشگاه علوم پزشکي اروميه در حالت آماده باش کامل قرار دارد،تا هر اقدامي که از جامعه پزشکي براي مجروحين ساخته است انجام بپذيرد.همچنين هم اکنون 8 ارنج بزشکي براي رسيديگي به بيماران در بيمارستان امام خميني حضور داند و بيمارستان در حالت آماده باش قرار دارد.

وي با انتقاد شديد از برخي مسئولان مربوطه افزود: اين بحث در مجمع نمايندگان استاني بررسي مي شود و من فکر ميکنم که زمان آن رسيده است که در مسئوليت افرادي که مسئول هستند،حتما تجديد نظر شود.

فتاحي تاکيد کرد: :من معتقدم زمان آن رسيده است که تمام مسئولاني که در اين حادثه دخيل هستند محترمانه کنار بروند چون برخي از آقايان صلاحيت لازم براي پست هاي حساس را ندارند.

نماينده مردم اروميه در مجلس شوراي اسلامي با تاکيد بر توجه ويژه دولت به مناطق محروم اظهارداشت: مردم مرزنشين پيرانشهر خدمات زيادي در طول انقلاب اسلامي تا کنون براي نظام انجام داده و امروز دولت نيز بايد قدردان اين خدمات بوده و به مناطق محروم به ويژه مدارس روستايي توجه کند.

تيم بازرسي براي رسيدگي به حادثه آتش سوزي دبستان پيرانشهر تشکيل شود

نماينده مردم مياندوآب، تکاب و شاهين دژ در مجلس شوراي اسلامي نيز در گفتگو با خبرنگار مهر با بيان اينکه وقوع حوادث تلخ اين چنيني به هيچ عنوان در مدارس قابل قبول نيست افزود: مسئولان آموزش و پرورش بايد در مورد وقوع اين حادثه جوابگو باشند

مهدي عيسي زاده خواستار تشکيل يک تيم بازرسي براي رسيدگي به اين حادثه شد و گفت: بايد عاملان وقوع اين حادثه و کساني را که با بي توجهي موجب بروز اين حادثه شده اند را مشخص و با آنان به شدت برخورد شود.

صبح چهارشنبه بخاري نفتي کلاس دانش‌آموزان چهارم دبستاني مدرسه «انقلاب اسلامي» روستاي «شين آباد» از توابع پيرانشهر استان آذربايجان غربي آتش گرفت و تمام دانش آموزان آن مصدوم و روانه بيمارستان شدند.

استاندار آذربايجان غربي از مصدومان حادثه آتش سوزي مدرسه روستايي شين آباد پيرانشهر عيادت نمود


استاندار آذربايجان غربي از مصدومان حادثه آتش سوزي مدرسه روستايي شين آباد پيرانشهر عيادت نمود

استاندار آذربايجان غربي با حضور در مركز آموزشي درماني امام خميني (ره) اروميه ضمن عيادت از مصدومان حادثه مدرسه روستايي شين آباد پيرانشهراز نزديك روند مداواي این افراد را بررسي نمود.
به گزارش سايت اطلاع رساني استانداري آذربايجان غربي ، جلال زاده در اين عيادت و در گفتگو با خبرنگار واحد مرکزی خبر با تاكيد بر اين كه مداوا و درمان مصدومان اولويت اول به شمار مي آيد گفت: نجات جان دانش آموزان حادثه ديده و درمان كامل آنها مهمترين اولويت در رسيدگي به حادثه دلخراش آتش سوزي در مدرسه روستايي شين آباد پيرانشهر مي باشد.
وي با اشاره به اين كه تعدادي از مصدومان به دليل سوختگي شديد به شهرستان تبريز انتقال داده شده اند افزود: تعدادي از افراد حادثه ديده در شهرستان پيرانشهر مورد مداواي سرپايي قرار گرفتند و تعدادي هم در بيمارستان امام خميني (ره) اروميه بستري هستند.
استاندار آذربايجان غربي همچنين ادامه داد: تمام اقدامات اوليه انجام شده است و منتظر نظر پزشكان در اين مورد هستيم.
جلال زاده همچنين با ابراز تاسف از بروز اين حادثه دلخراش خاطر نشان نمود: تمام مراحل درمان و هزينه هاي آن را تامين خواهيم كرد و در صورت نياز و تشخيص پزشكان ، حادثه ديدگان به بيمارستان هاي مجهز تهران انتقال خواهند يافت.
گفتني است در اين عيادت معاون وزير آموزش و پرورش ، رئيس سازمان بهزيستي كشور ، رئيس دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي درماني آذربايجان غربي ، مدير كل آموزش و پرورش استان ، مدير كل بهزيستي استان و تعدادي از مسئولين استاني و شهرستاني استاندار آذربايجان غربي را همراهي مي كردند.
اضافه مي شود حادثه دلخراش آتش سوزي در مدرسه روستايي شين آباد پيرانشهر صبح امروز روي داد.

بیانیه امام جمعه ارومیه پیرامون سخنان عبدالکریم حسین زاده

در پی نطق جنجالی نماینده مردم نقده و اشنویه در مجلس شورای اسلامی امام جمعه ارومیه بیانیه ای صادر کرد.

به گزارش اروم نیوز ؛ در این بیانیه که صبح چهارشنبه در اختیار رسانه ها قرار گرفت، حجت الاسلام غلامرضا حسنی و آیت الله سید علی اکبر قریشی، ضمن اعلام حمایت قاطع خود از استاندار آذربایجان غربی نوشته اند: اظهارات اخیر نماینده مردم نقده و اشنویه در صحن علنی مجلس را مصداق شبهه افکنی و آلوده کردن فضای روانی و سیاسی جامعه قلمداد کرده و اینگونه اقدامات بی محابا و عجولانه را حرکت در مسیر خواست دشمنان می دانیم.

امام جمعه ارومیه و نماینده خبرگان رهبری از استاندار آذربایجان غربی به عنوان فردی ولایی و تلاشگر یاد کرده و افزوده اند: اینجانبان در سال های اخیر از نزدیک در جریان اقدامات و تصمیمات استاندار بوده ایم ، عملکرد ایشان را در حفظ وحدت و تقویت همدلی و اتحاد بین مردم شیعه و سنی و حتی اقلیت های دینی ، کم نظیر دانسته و کمتر دوره ای را سراغ داریم که به اندازه این دوره مسئولین، ائمه جمعه، نمایندگان مجلس خبرگان رهبری، نمایندگان مجلس شورای اسلامی و روحانیان استان این فضای وحدت و همدلی را تجربه کرده باشند.

آنان اضافه کرده اند: برگزاری جلسات متعدد با حضور گسترده مسئولین از طیف های مختلف، نشست های هم اندیشی با روحانیان، جوانان، دانشگاهیان، اقشار مختلف مردم ، سفرهای متعدد شهرستانی و ارتباط نزدیک با مردم شهرها و حتی روستاهای دورافتاده آذربایجان غربی ، دلیلی غیر قابل انکار بر این مدعا است.

امام جمعه ارومیه و نماینده خبرگان رهبری یادآور شده اند: اینگونه اظهار نظرها نه تنها جفا در حق استاندار بلکه ظلم به مجموعه خدمتگزاران صدیق و تلاشگر ایران اسلامی است، لذا از همه نمایندگان فهیم مجلس توقع داریم در نطق ها و اظهار نظرهای خود با درک موقعیت و شرایط خاص کشور، هوشمندانه تر عمل کنند.

سخنان نماینده مردم نقده و اشنویه در مجلس شورای اسلامی

عبدالکریم حسین زاده نماینده نقده و اشنویه در نطق میان دستور خود در مجلس با بیان اینکه همه از تفرقه، جدایی و دو دستگی بیزارند، اعلام کرد: منطقه من از نظر زیست مسالمت آمیز کُرد و ترک و شیعه و سنی می تواند بیانیه‌ای بلند بالا در تایید ایده مردمسالاری دینی در دو وجه جمهوریت و اسلامیت در ایران باشد اما نابخردی های عده‌ای معلوم الحال که خواسته یا ناخواسته همراه و یاریگر دشمنان قسم خورده این آب و خاک شده اند مشکلاتی برای منطقه ایجاد کرده است.

نماینده اشنویه و نقده ادامه می دهد: استاندار آذربایجان غربی که خود باید نماد اصلی وحدت و همدلی باشد به مجسمه عریان اختلاف بیانداز و حکومت کن تبدیل شده است و اطرافیانش به پیام رسانان تفرقه بدل گشته اند.

وی در تشریح مشکلات استانی نیز وضعیت را وخیم ارزیابی و اظهار داشته است: راه های شهری و روستایی بلاتکلیف مانده اند، صادرات سیب که می تواند نقش نفت را برای این منطقه ایفا کند و در این اوضاع سخت که می تواند ارز وارد کشور کند از صادرات آن جلوگیری شده است، بسیاری از مصوبات سفرهای استانی یک درصد هم اجرا نشده است....

په ندی پیشینیان

 

په ندی پیشینیان

 

ژنان ئاقڵیان ده‌كۆشێ دایه ( ده‌ڵێن ژن ئاقڵیان ‌، ده‌كۆشێ دایه ... هه‌ستێ لێی ده‌ڕژێ ، جابه‌زمه‌و‌كایه )

ژنان بده‌به‌ژن مردوان گای بده‌به‌گامردوان ( ژن بێنه‌وبه‌ره ، بده‌ژن مردوان    گاجوتت هه‌یه ، بیده گامردوان )

ژن ئاره‌زوی پیاویه ( بۆ پیاوژن وه‌كوو ، هیوا و ئاره‌زوه ... دره‌نگ هه‌ڵده‌ستن و ، دیسان ده‌ڵێن زوه )

ژن بریانه ماڵ سیروانه ( ژنێك بریانه‌و ، وا لێی بڕوانه ... ژنیش هه‌ن وێنه‌ی ، به‌حری سیروانه )

ژن بڕێكی ژانه سێڵ و دۆڵه نانه ( ژنه‌و بڕێكی ژان ، یا هه‌ربریانه ... وه‌كو كه‌رسته‌ی ، سێڵ دۆڵه‌نانه )

ژن بناسه و كارگه‌ری ( ژنان تۆ بناسه ، وێنه‌ی كرێ كار ... زۆری ده‌كێشێ ، تا ده‌كرێ به‌ر‌بار )

ژن بۆ مێردی وه‌فای نه‌بێ بۆ‌كه‌س وفای نابێ ( ژن بۆ مێرده‌كه‌ی ، خۆی وفای نابێ ... بۆ بێگانه‌وكێ ، چۆن وه‌فای ده‌بێ )

ژن بۆ نانی مێردی ناكا ( ژن شو ناكا بۆ ، خواردنه‌وه و خواردن ... بۆ ژیانی دوا ڕۆژ ، خۆشی ڕا بواردن )

ژن به به‌ڵێن ئه‌درێ به‌شوو ( ژن هه‌ر به‌وعده‌و ، به‌ڵێن بوپێشوو ... پرس وڕا كه‌م بوو ، ئه‌شیان دابه‌شوو )

ژن به بێ‌كه‌سی هارده‌بی ( ژن به بێ‌كه‌سی و ، به‌حوڕی و بێ خێوی ... هارده‌بی وبه‌ڕبه‌ی ، كه‌س ناپێوی )

ژن به پیاو كه‌وتوه ( فه‌رمویانه ژنیش ، كه‌وتووه به پیاوی ... له چاكی و خه‌راپ ، شیاوونه شیاوی )

ژن به تۆرانێ سوك ده‌بی ( ژن به تورانێ ، سوك و چروك ده‌‌بێ ... دانیشت له ماڵ ، ڕۆژو بوك ده‌بێ )

ژن به ته‌ریزه‌و كه‌ر به نه‌قیزه‌و ( ژن بیحاملێنی و ، بیكوته‌ته‌ریزه‌ی ... كه‌رڕێ دانه‌گری ، فه‌رمونه‌قیزه‌ی )

ژن به‌چه‌نگێك كوڵكه‌و كاڵ نابێته‌ژن ( به‌سه‌رێیوه بوو ، چه‌نگێك كوڵكه‌و‌كاڵ ... بۆژن نابێ وه‌تۆ ، پێی نه‌سپێری ماڵ )

ژن به‌ڕكێفه ( ژنیش به‌ڕكێفه‌و ، ده‌ڵێن بۆ پیاوی ... مه‌رد به خۆڕاگره‌و ، به جوان وشیاری )

ژن به‌ره‌نگارێ مێردی بكا ماڵ تێك ده‌چی ( ژن له قسه‌ی مێردی ، دیت ڕاوه‌ستاوه ... وابزانه‌و ماڵیان ، تێكچوه وڕماوه )

ژن به‌شی هه‌مو‌كه‌سه ( فه‌رقی نیه زۆر پیاو ، هه‌ربێ كه‌سێكه ... ژن به‌شی گشت كه‌س ، یانه كه‌سێكه )

ژن تا منداڵی ده‌بێ له ماڵه مێردی بێگانه‌یه ( تا‌كو ئه‌وڕۆژه‌ی ، ژن نه‌یبێ منداڵ ... خۆی پێ میوا نه ، نه‌كو خاوه‌ن ماڵ )

ژنت بمری ، ژن خوشك له‌جێیه‌تی ( كاتێ ژنت مرد ، هه‌تبێ ژن خۆشكێ ... یه‌قین ئه‌و چاتره‌و ، زۆر له بن پشكێ )

ژن ته‌رازوی ژیانه ( ژن وه‌ك ته‌را زوی ، ژیانی نێو‌ماڵه ... ڕاست و دروست بێ ، پیاو‌بێ خه‌یاڵه )

ژن دامێنێ خۆی ڵه دوژمنه ( ته‌شك و دامێنی ، خۆی ڵه دوژمنه ... ون بێت وبه‌ر‌چاو ، یاله‌و قوژبنه )

ژن ڕه‌سه‌نیان نیه ( ژن ڕه‌سه‌نیان قه‌ت ، نه‌بوه‌ و خۆ‌نابێ ... ئه‌گه‌ر بێ وده‌بێ ، دونیاش خه‌رابێ )

ژن قسه‌ی پێ ناشارێته‌وه ( ژن قسه‌و‌عیبه‌ی ، ناشارێته‌وه ... چی بێ وه‌ك ده‌رسێ ، هه‌رده‌یڵێته‌وه )

ژن كوشتن و بڕینی ڕۆیشتنه ( كێ هه‌ی پێت وایه ، زۆریش زۆرزانه ... كوشت و بڕینێ ژنان ، ڕۆینه و تۆرانه )

ژن كه‌یفی لێ بی مێردی ده‌كاته پیاوی نێو پیاوان ( ژن كه‌یفی لێ بی ، به‌كرد‌و‌كرا وا‌‌ن ... مێردی ده‌كاته ، پیاو‌ له‌نێو‌ پیاوان )

ژن له‌گه‌ڵ مێردی نه‌سازێن ڕۆژیك لێك ده‌ترازێن (ژن له‌گه‌ڵ مێردی ، كه‌وته دندوكه ... ماڵی بۆ‌چۆل كه‌و ، خێرابه زوكه )

ژن له ماڵه مێردی ڕازی بی به هه‌مو شتێكی ڕازیه ( له ماڵ مێرده‌كه‌ی ، ژن كه‌ ڕازی بی ... نابی قه‌ت له هیچ ،شت نه‌ڕازی بی )

ژن له هه‌ژاری پیاو له نه‌داری ( ژن له به‌رموحتاجیان و هه‌ژاری ... پیاویش به‌دبه‌ختی و ڕوت و نه‌داری )

ژنم بۆ شه‌وێكی نه‌هێناوه ( دابی ئه‌وڕۆ بێ و ، یا قه‌دیمی و زوان ... خۆژنم نه‌هێنا ، بۆ شه‌وێكی و دوان )

ژنم ده‌وێ هه‌ر ئێستام ده‌وێ ( من كه‌ژنم ده‌وێ ، هه‌ر ئێستام ده‌وێ ... ناخافڵێم یا بڵه‌ی ، بۆ سبحه‌ی شه‌وێ )

ژن مێردی لێی ڕازی بی كه‌س پێی تێك ناچی ( هه‌رژنێ مێردی ، كه‌كردیه‌گه‌وره ... كه‌س پێی تێك ناچی ، ئه‌وداب وده‌وره )

ژن مێردی نه‌یهه‌وێ له‌ماڵێ ده‌بێ ده‌ركه‌وێ ( هه‌رژنێ ئه‌گه‌ر ، مێردی نه‌یهه‌وێ ... یه‌قین له‌و‌ماڵه‌ی ، ده‌بێ ده‌ر‌كه‌وێ )

ژن نانی ئیشكی ده‌یه‌ی نه گۆشت و پڵاوی ده‌گه‌ل هه‌وێ ( ژن ده‌ڵێ نانی ، ئیشكم چه‌نگ كه‌وێ ... نه‌پڵاوو گۆشتم ، بیت له كن هه‌وێ )

ژن و ددان خۆشی دونیانه ( خۆشی دونیان ئه‌و ، ژنه‌ی گه‌رژن بێ ... ئاواتمه و تا هه‌م ، ئی وام له كن بێ )

ژن و ژیان ( خۆشی دونیاوژین ، هه‌رژن و ددانه ... چاره‌ت پێ نه‌كران ، جوێ بون كێشانه )

 ژن و ماڵیان گوتوه ( ده‌ڵێن ژن و ماڵ ، هه‌روا گوتراوه ... قه‌دیم تا ئه‌وڕۆ ، له‌وڕۆش به دوا‌وه )

ژن تیوه ( ئه‌رێ ژنه‌تیوه‌ی ، زۆر بلێێ گه‌ڕۆڵ ... كه‌للا‌رێك وه‌سه‌ر ، له‌مشكی وخۆڵ )

 ژنه‌كه‌م باژنێكی جوان بێ با كراسه‌كه‌ی له جاوبێ ( تۆ خوابا ژنه‌كه‌م ، ژنێكی جوان بێ ... با كراسیشی هه‌ر ، جاووكه‌تان بێ )  ژنی پاك له دونیا‌كه‌مه ( ده‌ڵێن ژنی پاك ، له دونیا‌ته‌واو ... كه‌مه‌و‌یا‌هه‌نه ، نایه‌ن بۆ به‌ر‌چاو )

ژنی ته‌ڵاق دابوو ده‌یگوت جاوه‌ره حه‌زێم لێ بكه ( ژنه‌ی ته‌ڵاق داو ، پێی ده‌گوت ئه‌وجار ... بێی حه‌زم لێ بكه‌ی ، ده‌تبه‌م بۆ نێو شار )

ژنی جوان به‌شی كه‌چه‌ڵانه ( ژنی جوان به‌شی ، كه‌چه‌ڵیه‌و‌مه‌لان ... ژنی واش هه‌یه‌و ، ده‌ردن زۆر به‌ڵان ) 

 ژنی چاك قه‌ڵایه‌كی قایمه ( ژنی چاك كێوه‌و ، هه‌روه‌ك قه‌ڵایه ... ژن خه‌‌راپ بێ وه‌ك ، ده‌رده‌و به‌ڵایه )

  ژنی چاك له برای چاكتره ( ژن چاك بێ و ده‌ڵێن ، چاكتره له برا ... هیچ سه‌ره‌ده‌رێم ، بۆ لێ ده‌رنه‌كرا ) 

ژنی خراپ تۆفی نه‌حله‌ته ده‌ئه‌ستۆی پێاوێ كراوه ( ژن خه‌راپ بێ هه‌ر ، له‌سه‌ر دونیایه ... وه‌ك تۆقی شه‌یتان ، ده‌ملی مه‌دایه )  ژنی خه‌راپ منداڵی ڕه‌سه‌نی نابێ ( ژنێك شڕودڕ‌ه‌و ، یا هه‌ر خه‌رابێ ... منداڵ ڕه‌سه‌ن یا ، باشی لێ نابێ )

ژنی زمان درێژ چاره‌ی نایه ( ژن زمانی درێژ ، یان بێ حه‌یایه ... به هیچ كه‌س چاره‌ی ، نه‌هاتوه و نایه )

  ژنی شه‌رمێون شارێكی دێنێ پیاوی شه‌رمێون كوانێ چ دێنێ ( ژن شه‌رمێون بێ ، شارێكی دێنێ ... پیاو شه‌رمێون بێ ، كوا ئه‌وچ دێنێ )

 ژنێك كاروانه دوانیان عۆریانه سیانیان ئاخری زه‌مانه ( ئه‌وژنه یه‌كه‌م ، وه‌كوكاروانه ... ڕوتی و عۆریانه‌و ، ئه‌وژنه‌ی دوانه ... به‌سه‌وده‌ی خۆشت ، ڕابگری وده‌نا ... سێی ئاخری زه‌مان ، یارێزنه بوانه )

ژنێك مێردی مرد بوبه‌ژنی جیرانی ده‌گوت بچو‌هێندێك بۆ مێرده‌كه‌م بگری هه‌تا ئه‌من ده‌چه‌م له‌قێك داوه‌تێ ده‌كه‌م ( مێردی مرد بو‌چوو ، گوت به‌ژنی جیران ... به‌سیاقه‌‌كه‌وبم ، خوشكێ به بیران ... با بچم من گه‌ڕێك ، هه‌ڵپه‌ڕم و ئه‌تۆش ... بۆ مێردم بگری و ، و‌ه‌ك لاو‌ی و پیران )

ژنێكیان هێنابۆ حه‌وت شوانان هه‌ر‌به‌كچی چۆوه بۆ باوان ( چوژنێكیان هێنا ، بو هه‌ر حه‌و‌شوانان ... به‌كچی زو چۆوه و ، بۆ ماڵ باوانان )

ژینی كه‌م و وه‌زعی خۆش ( با سه‌به‌ست بژی و ، ژینی كه‌مت بێ ... نه ژیانێكی درێژ ، ده‌ر‌دو‌خه‌مت بێ )

 

 

 

نوکته یی کوردیی

 

 

پیاوێك له‌گه‌ڵ ژنه‌كه‌یدا ده‌مه‌بۆڵه‌ی ئه‌بێت و به‌ عاجزی له ماڵ ئه‌چێته ده‌رێ. كاتی نیوه‌ڕۆ ئه‌یه‌وێت ژنه‌كه‌ی ئاشت بكاته‌وه بۆیه‌ ته‌له‌ٿفۆن ئه‌كات بۆ ماڵه‌وه‌ و ئه‌ڵێت

گوڵه‌كه‌م چیت لێناوه بۆ نیوه‌ڕۆ؟

ژنه‌كه‌شی که‌‌ هێشتا هه‌ر توڕه‌یه، به توڕه‌ییه‌وه ئه‌ڵێت

زه‌هری مار

پیاوه‌كه‌ش ئه‌ڵێ

ده‌ باشه گوڵه‌كه‌م تۆ نانی خۆت بخۆ من له بازاڕ نان ئه‌خۆم

 

 

------------------

 

 

ناوونیشان: قوربانی

ژنێک مه‌ڕێکی کڕیوه‌ و قه‌سابێکیشی بانگ کردووه‌ تا بۆی سه‌رببڕێت بۆ ئه‌وه‌ی بیکات به‌ قوربانی

به‌ر له‌وه‌ی قه‌سابه‌که‌ مه‌ڕه‌که‌ سه‌ر ببڕێت ژنه‌که‌ ئه‌ڵێ :

"ئه‌م مه‌ڕه‌م خێر بێت بۆ دایک و باوکم له‌ به‌ریتانیا، بۆ خوشکم و خێزانه‌که‌ی له‌ ئه‌ڵمانیا، بۆ خاڵ و خاڵۆژنم له‌ سوید، ..."

کابرای قه‌ساب قسه‌که‌ی پێ ئه‌بڕێت و پێی ئه‌ڵێ

"ئه‌رێ خوشکم تۆ گۆرانی داواکراو پێشکه‌ش ئه‌که‌یت یان قوربانی ئه‌که‌یت؟"

 

 

 

-----------------------

ناوونیشان: یه‌ک هاوڕێت‌ نامێنێت

 

ڕۆژێک کابرایه‌ک له‌ ناوه‌ختدا ده‌ڕواته‌وه‌ بۆ ماڵه‌وه‌ و ده‌بینی ژنه‌که‌ی له‌گه‌ڵ هاوڕێیه‌کی خۆشه‌ویستی خۆیدا له‌ ناو جێگادایه‌. کابرا زۆر به‌و وه‌زعه‌ تێک ده‌چێت و له‌ توڕه‌ییدا ده‌ست ده‌داته‌ ده‌مانچه‌ و هاوڕێکه‌ی خۆی ده‌کوژێت. پاش که‌مێک، که‌ کابرا دێته‌وه‌ سه‌ر خۆی و تێ ده‌گات چی کردووه زۆر بێتاقه‌ت ده‌بێت. ژنه‌ش به‌ فرسه‌تی ده‌زانێت و ده‌که‌وێته‌ سه‌رزه‌نشتکردنی و پێی ده‌ڵێ :

تۆ خاوه‌نی ئه‌م مێشکه‌ دواکه‌وتووه‌ بیت، ماوه‌یه‌کی تر یه‌ک هاوڕێت‌ نامێنێت

 

-------------------------

 

ناوونیشان: حه‌زره‌تی ته‌ڕه‌زان

 

مامۆستای ئاین له‌ قوتابییه‌کانی ئه‌پرسێت

كام پێغه‌مبه‌ر زمانی هه‌موو گیاندارانی زانیوه‌؟

قوتابییه‌کیش له‌ وه‌ڵامدا ئه‌ڵێ

"حه‌زره‌تی ته‌ڕه‌زان، سڵاوی خوای لێ بێت

 

 

--------------------------------------

 

 

ناوونیشان: مێشی نێر یان مێ

 

کابرایه‌ک، له‌ ماڵه‌وه‌، خه‌ریكی بیره‌خواردنه‌وه‌یه‌ و چونکه‌ مێشیش بۆژۆی کردووه ‌، به‌ مێشکوژێکه‌وه‌ خه‌ریکی مێشکوشتنه‌ و له‌و کاته‌دا که‌ زرمه‌ له‌ مێشی پێنجه‌م هه‌ڵئه‌سێنێت، ژنه‌که‌ی خۆی ئه‌کات به‌ ژووردا و ئه‌ڵێت :

ئه‌یه‌ڕۆ پیاوه‌که ئه‌وه‌ خه‌ریکی چیت؟‌ بیره‌خواردنه‌وه‌ و مێشکوشتنیان وتووه‌؟

کابراش ئه‌ڵێت :

ئه‌ره‌وه‌ڵا هیچی ناگاتێ و تا ئێستاش سێ مێشی مێ و دووانی نێرم کوشتووه‌ و خوا گه‌وره‌شه‌ بۆ هی تر

ژنه‌که‌شی ئه‌ڵێت

جا پیاوه‌که‌ چۆن ئه‌زانیت سێیان مێیه‌ و دوویان نێر؟

ئه‌ویش ئه‌ڵێت :

لێی ئاسانتر نییه‌! دووانه‌ نێره‌که‌ به‌سه‌ر قوتووی بیره‌که‌مه‌وه‌ نیشتبوونه‌وه‌ و سێیانه‌ مێیه‌که‌ش به‌سه‌ر ته‌له‌فۆنه‌که‌مانه‌وه‌

سلامی دوباره بعد از مدتها

با عرض معذرت از اینکه مدت زیادی بود نتونستم وبلاگ رو به روز کنم.

"هه‌ڵات هه‌ڵاتی شار" | ئه‌رسه‌لان چه‌له‌بی

"هه‌ڵات هه‌ڵاتی شار" | ئه‌رسه‌لان چه‌له‌بی

له‌ت بوونی ده‌نگت نابیسترێ
 هه‌ڵات هه‌ڵات ناتگاتێ _ هیچ قالۆنچه‌یه‌ک_
که‌ سه‌رکه‌وتووانه‌
قالۆنچه‌یه‌ک به‌دی بێ،له‌ سینگتدا.
بابت مێشکت ده‌خوا و به‌ پێچه‌وانه‌ برسی‌تر دایکت.
 
هه‌ڵات هه‌ڵات ناتگاتێ شار
که‌ ورده‌ به‌ردی بێ‌خه‌به‌ری بن پێڵاوت،
پان بکرێته‌وه‌ به‌ ڕووی رووشاوترین رێگا.
ته‌قه‌ له‌ تفه‌نگی شار نه‌هات
نه‌فه‌وتا کۆخه‌ی کرمینی فڵان سه‌گ
که‌ به‌هار بێ باران و
دووکه‌ڵی کارخانه‌ی فیشه‌ک سازی
چ کوێستانێک بگرێته‌ به‌ر.
ته‌قه‌ له‌ تفه‌نگی قالۆنچه‌ دێ و
ده‌چینه‌وه‌ سه‌ره‌تای گاکۆمه‌ڵ
که‌ لاوێک سه‌گترین کرێکاره‌ و
شه‌رت نییه‌ شانی بخزێته‌ که‌لێنی زه‌وییه‌وه‌.
هه‌ڵات هه‌ڵاتی مانه‌وه‌یه‌ و
کۆخه‌ی چڵکنی ئه‌وین ده‌مانپێکێ
که‌ خۆر جه‌للادی گوڵ بێ و
کوڕێک سینگی چه‌پی کچێک بکێڵێ و
کچێک چه‌پ‌تر کوڕێک،
که‌ لایه‌نی چه‌پی شار، بسڕێته‌وه‌ مرۆڤ.
(له‌ ڕوانگه‌ی ئه‌ویندا
دوورترین درۆی دۆڕاوی دوو به‌ دووی دوو دڵدار،
روخساری هه‌ڵات هه‌ڵاتی شاره‌.)
که‌ تریاک دوژمنی حه‌شیش بێ و
قامکی زه‌ردی مرۆڤێک،
په‌ڕاویزی گه‌نده‌ڵی بی.
 
***
له‌ت و په‌ت ره‌نگت_لێڵه‌
لێڵ‌تر هیوات که‌ ڕووشا رووبه‌ڕووت
تۆ ناگه‌یه‌ ئه‌نجامی بیرت
که‌ بیرێکه‌ قووڵ، رووبه‌ڕووت.
 
مه‌یدانی شار هه‌ڵات هه‌ڵاتی برسیه‌تییه‌
که‌ بۆنی پیسی سیگار، سه‌گترین کرێکاره‌.
برینی ته‌ڕ و تازه‌ی سینگمان
که‌ دوژمن‌تر هه‌ناسه‌ی تاراند
کۆ ده‌بینه‌وه‌ کۆم‌تر بێ ژیان
ئه‌گه‌ر کۆڵبه‌رێک،
بزمارێک بزه‌ی بێ و
زه‌رده‌یه‌ک زیڕه‌ی بێ.
***
مه‌یدانی شار هه‌ڵات هه‌ڵاتی تارماییه‌
که‌ چڵمی هه‌ڵلووشێ لاوێک.
بێ ته‌ممه‌ننا،
چۆک دادا تاوێک.
وێڵی درێژ ترین قاناو بێ
مه‌ودایه‌ک، چاوی.
(له‌ ڕوانگه‌ی له‌ت و په‌تی ناندا:
ده‌سته‌کان چه‌وساوه‌ترین چاره‌نووسن.)
د
ه‌
س
ت
ه‌
ک
ا
ن
ته‌ممه‌ننای شارن
که‌ شێرترین مه‌رگه‌_نان_.
***
 مه‌یدانی شار شه‌ره‌ سه‌گی نانه‌
حه‌و حه‌و، که‌ حورمه‌تی نانم
حه‌و حه‌و، زنجیر پساوی نانم.
که‌ برسی تر له‌ بستێک برینی بێ ره‌حمی شارم.
(له‌ روانگه‌ی سه‌رمابردووی شاردا:
رووتترین ره‌ته‌ڵی بێ ره‌گه‌زی زستانم)
که‌ داوێنی سه‌رما ده‌مانپۆشێ و
وێڵی چڵکاوی روومه‌تین.
ئه‌گه‌ر مه‌رگ ئه‌منییه‌تی مان بێ
پێ به‌ پێی درۆیه‌ک
دووکه‌ڵێک ئۆقره‌ بگرێ
که‌ کرمه‌ کرمی کۆنترین کۆڵانی که‌له‌که‌ی وڵات،
وێڵی وردترین وسته‌ی رزینه‌.
 
***
 مه‌یدانی شار شه‌ڕه‌ شه‌قی مانه‌
که‌ مه‌رگ ده‌تناسێ و
ده‌سته‌کانی لاولاوه‌ به‌ باڵاتدا.
(له‌ روانگه‌ی نه‌خۆشی مرۆڤدا:
خنکاوترین خه‌ونی خه‌مناکه‌ مرۆڤ).
 
 

برادران سیامند رحمانی و حسن جانفشان  همشهريان (اشنویه) عزيزمان  مدالتان مباركباد .

 

«سیامه‌ندی ڕه‌حمان» به‌هێزترین پیاوی دنیا و «حه‌سه‌ن جانفشان» براوه‌ی خه‌ڵاتی زێڕینی کێبه‌رکێیه‌کانی پارا ئاسیای گووانژۆی چین،‌ ئه‌مڕۆ سه‌رله‌به‌یانی چوارشه‌ممه‌ سه‌رکه‌وتووانه گه‌ڕانه‌وه‌ باوه‌شی نیشتمان.
سیامه‌ندی ڕه‌حمان (خه‌لیل‌به‌یگی)، پاڵه‌وانی پێشوو و ئێستای جیهان له‌ ڕشته‌ی وه‌زنه‌به‌رداری له‌ کێبه‌رکێیه‌کانی پارا ئاسیای گووانژۆی چین،‌ ڕۆژی هه‌ژده‌ی دیسامبر، دوو جار رێکۆردی جیهانی شکاند و توانی به‌ به‌رزکردنه‌وه‌ی وه‌زنه‌ی 290کیلۆگرامی، به‌ کێشی 5 کیلۆگرام رێکوردی جیهانی پێشووی ئه‌م ڕشته‌یه‌ که‌ ئه‌ویش هه‌ر له‌ ئیختیاری خۆیدا بوو، بشکێنێ و بیباته‌ سه‌ره‌وه‌. به‌ گوێره‌ی هه‌واڵی گه‌یشتوو، ئه‌م رێکۆرده‌ نوێیه‌ بوو به‌ هۆی سه‌رسوڕمانی کۆڕه‌ وه‌رزشییه‌کانی جیهان و هه‌موو حازربووان هه‌وڵ و سه‌رکه‌وتنی سیامه‌ندیان به‌رز نرخاند.
  حه‌سه‌ن جانفشان وه‌رزشوانی که‌م‌ئه‌ندامی خه‌ڵکی شاری شنۆش، تووانی له‌ ڕشته‌ی تێنیسی سه‌ر مێزی ئه‌م کێبه‌رکێیانه‌دا، هه‌م له‌ به‌شی تیمیی و هه‌م به‌شی تاکه‌که‌سی دا پله‌ی یه‌که‌م وه‌ ده‌ست بێنێ و میداڵیای زێڕین له‌باوه‌شی خۆی بگرێ.

  به‌م بۆنه‌ خۆشه‌وه‌ ئه‌وپه‌ڕی دڵخۆشی خۆم ده‌رده‌بڕم و هیوادارم ئه‌م قاره‌مانه‌تی و سه‌رکه‌وتنانه‌ له‌سه‌ر ده‌ستی شێره‌کوڕانی کورد، هه‌ر په‌ره‌ بستێنێ و درێژه‌ی هه‌بێ

 

شه وی یه لدایه

شه ویی یه لدا هاوکات له گه ل دریژترین شه ویی سال و هه روه ها له دایک بوونی ریبه ریی به توانا و بلیمه تی کورد دوکتور قاسملویی نه مر  له هه موو لایه ک پیروز بیت.   

اگرچه مرسوم است که در این شب فال حافظ را می گیرند و چه رسم زیبایی است ،

امّا من امشب با کسب اجازه از روح همیشه زنده ی حافظ،

سری به دیوان « نالی بزرگ » زدم و غزل زیر را برگزیدم.

 

شه وی یه لدایه یا دیجوره ئــــــــه مشه و

که دیده م دوور لــــه تو بی نووره ئه مشه و

دلم وه ک حــــــــــاکمی مه عزوله قوربان

خــــه لاتی وه سلی توی مه نزووره ئه مشه و

که توی شای که چ کو لاهی دیده مه ستان

چ باکم قـــــه یسه ر و فه غففوره ئه مشه و

له خـــــــــــــه و هه لساوه یا ئالوزه چاوت

هه میشه وایه یا مــــــــه خموووره ئه مشه و

سوروشکم نه قشی چـاوی تو ده کیشی

جیگه م سه ر داره که ی مه نسووره ئه مشه و

موسولمانان ده پرسن حــــالی« نالی »

له کونجی بی کـه سی مه هجووره ئه مشه و

 

شب یلدایتان پیروز 

په‌یڤێک له‌سه‌ر ناونانی منداڵان له‌ کوردستان دا

له‌مێژ بوو له‌ ده‌رفه‌تێک ده‌گه‌ڕام بۆئه‌وه‌ی تێبینی و بیروڕای خۆم له‌سه‌ر ناونانی منداڵ له‌ کوردستان ده‌رببڕم. بڵاوبوونه‌وه‌ی به‌رنامه‌یه‌ک له‌ ته‌له‌ڤیزیۆنیBBC  (به‌شی فارسی) و وردبوونه‌وه‌ له‌ وڵامی بینه‌ران له‌ نێوخۆو ده‌ره‌وه‌ی ئێران به‌ پرسیاره‌کانی به‌رێوه‌به‌ری به‌رنامه‌که‌، هانی دام غیره‌ت وه‌به‌ر خۆم بنێم و گۆشه‌ی ئه‌مجاره‌ی ماڵاوایی بۆ ئه‌م مه‌به‌سته‌ (ناو نانی منداڵ له‌ کوردستان) ته‌رخان بکه‌م.
له‌ رۆژهه‌ڵاتی کوردستان به‌تایبه‌تی و له‌ هه‌موو کوردستان به‌ گشتی هه‌تا ئێستاش - ئه‌گه‌ر نه‌ڵێم زۆربه‌ی - ده‌توانم بڵێم به‌شێکی یه‌کجار زۆر له‌ ناوه‌کان، ناوی عه‌ڕه‌بین.
دیاره‌ ئه‌م دیارده‌یه‌ هه‌ر تایبه‌ت به‌ نه‌ته‌وه‌ی کورد نییه‌ و زۆربه‌ی نه‌ته‌وه‌ موسوڵمانه‌کان –که‌م و زۆر- هه‌ر ناوی عه‌ڕه‌بییان له‌ منداڵه‌کانیان ناوه‌. دیاره‌ ئه‌و نه‌ته‌وانه‌ی هه‌ستێکی نه‌ته‌وایه‌تیی به‌هێز و ئاگایی و شوعووری نه‌ته‌وه‌یی به‌رزیان هه‌یه‌، سه‌ره‌ڕای هه‌بوونی دینێکی تایبه‌تی، زمان و مێژوو و شارستانه‌تی و زێد و نیشتمانی خۆیان، خستۆته‌ پێش ئایینه‌که‌شیان و ناوی منداڵانیان له‌ زمانه‌که‌ی خۆیان و له‌ مێژوو و سروشتی وڵاتی خۆیان هه‌ڵێنجاوه‌. ئه‌م کاره‌شیان به‌بڕوای من هیچ دژایه‌تییه‌کیان له‌گه‌ڵ رێوشوێنه ئایینییه‌کانیان نییه‌. ئه‌وه‌نده‌ی من له‌ دین و خوداپه‌رستی تێگه‌یشتبێتم، مرۆڤه‌کان له‌ دنیای دیکه‌ نه‌ک به‌پێی ناوه‌کانیان، به‌ڵکوو به‌پێی کرده‌وه‌کانیان له‌م دنیایه‌دا، حیسێبیان له‌گه‌ڵ ده‌کرێ. واته‌ ئه‌گه‌ر که‌سێک یه‌کێک له‌ ناوه‌کانی خوداوه‌ند، یا ناوی یه‌کێک له‌ پێغه‌مبه‌ران و ئه‌سحابه‌ و پیاوچاکانیشی له‌سه‌ر بێ، به‌ڵام کارو کرده‌وه‌ی سه‌ر ئه‌م دنیایه‌ی، له‌گه‌ڵ مرۆڤدۆستی و رێوشوێنه‌ ئایینی یه‌ پیرۆزه‌کان ناته‌بابێ، له‌ دنیای دیکه‌ له‌به‌ر ناوه‌که‌ی خاتری ناگیرێ و له‌ گوناحانی خۆش نابن. پێچه‌وانه‌که‌شی هه‌روایه‌. مرۆڤێک با ناوی قاره‌مانێکی مێژوویی، یا ناوی چیایه‌ک یا چۆم یا گۆڵێکی وڵاته‌که‌ی خۆی له‌سه‌ر بێ، له‌و دنیا بیانووی ناوه‌که‌ی پێ ناگرن.
زۆرم به‌لاوه‌ سه‌یره‌ هێندێک دایک و باوک ناوێکی عه‌ره‌بی بۆ منداڵه‌که‌یان هه‌ڵده‌بژێرن که‌ نه‌ک منداڵه‌که‌، بۆخۆشیان له‌ واتای ناوه‌که‌ تێناگه‌ن. جاری واشه‌ ناوه‌که هیچ واتایه‌کی جوان و خۆشی نییه‌، به‌ڵام به‌و هۆیه‌وه‌ که‌ ناوه‌که‌ ناوی خه‌لیفه‌یه‌کی ئیسلام یان ئه‌سحابه‌یه‌ک یا سه‌ردارێکی ئیسلام بووه‌، وه‌ک شتێکی پیرۆز سه‌یری ده‌که‌ن! ئه‌وان، ئه‌گه‌ر سه‌باره‌ت به‌ بیروڕای ئایینیی خۆیان ئه‌م کاره‌ ده‌که‌ن، ده‌بێ بزانن ئه‌وه‌ کرده‌وه‌ و ره‌فتاری داهاتووی منداڵه‌که‌یانه‌ که‌ به‌هه‌شت یا جه‌هه‌ننه‌می به‌ نسیب ده‌کا نه‌ک ناوه‌که‌ی. که‌وایه‌ بۆچی لێناگه‌ڕێن منداڵه‌که‌یان، ناوێکی له‌سه‌ر بێ که‌ له‌ زمانه‌که‌ی خۆی دا هه‌یه و کوردییه‌و، ئه‌م منداڵه‌ به‌جۆرێک به‌ مێژوو و زمان و شارستانییه‌ت و نیشتمانی خۆی ده‌به‌ستێته‌وه‌؟!
شتێکی ئاشکرایه‌ که‌ له‌ هه‌ر سه‌رده‌م و ده‌ورانێک دا، به‌ پێی گه‌شه‌ کردن و په‌ره‌ئه‌ستاندنی فکر یا ئایدۆلۆژییه‌ک، یا به‌ گوێره‌ی گۆڕانه‌ سیاسی و کولتووری و کۆمه‌ڵایه‌تییه‌کان، و به‌ پێی پێکهاتنی گۆڕان له‌ فکرو زه‌وقی تاکه‌کاندا، هێندێک ناوی تازه‌ داده‌که‌و‌ن و کۆمه‌ڵێک ناو که‌م ده‌بنه‌وه‌. حاشا له‌وه‌ش ناکرێ که‌ ناوی منداڵان له‌جۆری تێگه‌یشتن  و بیرکردنه‌وه‌ی دایک و باب و ده‌ورو به‌ره‌وه‌ سه‌رچاوه‌ ده‌گرێ. ئه‌مانه‌ هه‌موودیان شتێکی سروشتین. شتی ناسروشتی و جێگای داخ ئه‌وه‌یه‌ له‌ جۆری تێگه‌یشتن و بیرکردنه‌وه‌ی دایک و باب دا، جێگایه‌ک بۆ بایه‌خدان به‌ زمان و مێژوو و شارستانه‌تیی نه‌ته‌وه‌که‌ی خۆی نه‌بێ و ئاماده‌ نه‌بێ له‌ زمانه‌که‌ی خۆی ناوێک بۆ منداڵه‌که‌ی هه‌ڵبژێرێ.
له‌هه‌ر حاڵدا، بۆ نه‌ته‌وه‌یه‌ک که‌‌ بۆ داکۆکی له‌ نیشتمان و مێژوو و پێناس و کولتووری خۆیله‌ خه‌بات دایه زۆر سه‌یره‌ ئه‌گه‌ر تاکه‌کانی له‌ دانانی ناوێک له‌ زمانه‌که‌ی خۆیان له‌سه‌ر منداڵه‌کانیان خۆیان ببوێرن. ئه‌گه‌ر رۆژێکیش گه‌یشتینه‌ ئه‌و ئاسته‌ی، مه‌ترسیی هیچ توانه‌وه‌ و له‌نێوچوونێکمان له‌سه‌ر نه‌ما و له‌وه‌ دڵنیا بووین که‌ کولتوور و پێناسه‌ و کیان و سنووری خۆمان چه‌سپاندوه‌، ئه‌و کات له‌وانه‌یه‌ ئه‌وه‌نده‌ به‌ ده‌مارگرژییه‌وه‌ سه‌یری ناونانی منداڵ له‌ کوردستان نه‌که‌م و ته‌نیا به‌وه‌نده‌ رازی بم که‌ ناوه‌کان، واتایه‌کی جوانیان هه‌بێ و له‌ باری فۆنۆتیکی یه‌وه‌، به‌تایبه‌تی له‌نێو ئاخێوه‌رانی زمانه‌کانی دیکه‌دا، به‌هاسانی گۆ بگرین.

قتل ۲ کولبر کرد در نزدیکی اشنویه

kolbar-kaseb001.jpg
دو کولبر کرد در مناطق مرزی شهر اشنویه بر اثر تیراندازی نیروهای انتظامی کشته شدند.

به گزارش روانیوز، دوم آذرماه دوتن از شهروندان کرد به نام‌های "نادر شهبازی" و "قادر" اهل میراباد اشنویه بعلت شلیک مستقیم نیروهای انتظامی کشته شدند.

گفته می شود به دنبال این رویداد جنازه‌ها روانه‌ی ارومیه شده و هنوز تحویل خانواده‌ها آنها داده نشده است.

کشته شدن این دو شهروند کرد درحالی صورت می گیرد که هفته‌ی گذشته نیز دست کم چهار تن از کاسبکاران و کولبران در مناطق مرزی کردستان بدست نیروهای نظامی جمهوری اسلامی کشته شدند.

بنا به گزارشات سالانه از نقض حقوق بشر کردستان، سال گذشته بیش از نود کولبر بر اثر تیراندازی نیروهای انتظامی کشته شدند.

سۆزیک بۆ ئیلام ...!

سۆزیک بۆ ئیلام ...!

ئیلام هه وارگه ی دلێرانی کورد

تیشکی هه تاوی قه ندیل و هه ڵگورد

کانگای زێڕینی خاکی وڵاتم

لانکه و ئارامگه ی حه ز و ئاواتم

ڕۆژئاوا،باکوور،ڕۆژهه ڵات،باشوور

به تۆوه جوانن سه وز و سپی و سوور

سۆرانی و که ڵهوڕ،هه ورامی و کرمانج

زمانێکن خاوه ن یه ک هیواو ئامانج

نیشتمان بێ تۆ جه سته ی بێ گیانه

تۆی جه رگ و دڵی ئه م کوردستانه

زاڵبوونی‌ كه‌شوهه‌وای‌ ئه‌منییه‌تی له‌ شنۆو هاتنه‌ سه‌ر شه‌قامی‌ خه‌ڵكی‌ به‌ جلوبه‌رگی‌ كوردییه‌وه‌

رێژیم چه‌ند رۆژه‌ هێزێكی‌ زۆری‌ له‌ نێو شاری‌ شنۆدا جێگیر كردووه‌ تا هاتوچۆی‌ خه‌ڵك كونتڕۆڵ‌ بكات‌و پێش به‌ هه‌ر چه‌شنه‌ حه‌ره‌كه‌تێكی‌ ناڕه‌زایه‌تی به‌ بۆنه‌ی‌ ساڵڕۆژی‌ تێرۆركرانی‌ دوكتور قاسملوو و هاوڕێیانی‌، بگرێت.
هه‌واڵده‌ریی‌ كوردستان، له‌م پێوه‌ندییه‌دا رایگه‌یاند: ئه‌و هێزانه‌ به‌ ته‌واو كۆڵان‌و گه‌ڕه‌كه‌كانی‌ شاردا بڵاو بوونه‌ته‌وه‌. كاربه‌ده‌ستانی‌ رێژیم، 21ی‌ پووشپه‌ڕ، دووكانداران، مامۆستایانی‌ ئایینی‌، سه‌رۆك هۆزه‌كان‌و كارمه‌ندی‌ ئیداره‌كانی‌ له‌ رێگای‌ نامه‌وه‌ بۆ كۆبوونه‌وه‌یه‌ك له‌ فه‌رمانداریدا بانكهێشت كرد.
له‌و كۆبوونه‌وه‌یه‌دا به‌ڵێنی‌ به‌ خه‌ڵك دا كه‌ ئه‌گه‌ر له‌ مانگرتنی‌ 22ی‌ پووشپه‌ڕدا به‌شداری‌ نه‌كه‌ن، ئه‌و به‌ڵێنییانه‌یان بۆ جێبه‌جێ‌ ده‌كرێن. به‌ڵام خه‌ڵك پێشوازییان له‌ قسه‌و به‌ڵێنییه‌كانی‌ فه‌رماندار نه‌كردو ناڕه‌زایه‌تییان ده‌ربڕی‌‌و كۆبوونه‌وه‌كه‌یان به‌جێ‌ هێشت.
هه‌روه‌ها رێژیم، ئه‌مڕۆ 22ی‌ پووشپه‌ڕ، 11 ماشین پڕ له‌ هێزی‌ سوپای‌ پاسدارانی‌ له‌ ورمی‌‌و نه‌غه‌ده‌وه‌ بۆ شنۆ ناردووه‌ كه‌ ئه‌و هێزانه‌ له‌ مزگه‌وته‌كانی‌ میرئاباد، فاروق‌و سه‌یداوادا جێگیر بوون. ده‌وترێت دوو ماشین له‌و هێزانه‌ ژنانی‌ سه‌ر به‌ سوپای‌ پاسدارانیاتن تێدا بووه‌.
ئه‌مڕۆ سه‌ره‌ڕای‌ ئه‌و هه‌موو گوشارو كه‌شوهه‌وای‌ ئه‌منییه‌تییانه‌ خه‌ڵكی‌ شنۆ به‌ جلوبه‌رگی‌ كوردییه‌وه‌ هاتوونه‌ته‌ سه‌ر شه‌قامه‌كان‌و ره‌نگی‌ شین به‌ جلوبه‌رگیانه‌وه‌ به‌رچاو ده‌كه‌وێت.

نوسینی ژێرنووسی كوردی بۆ كاری وه‌رگێڕانی فیلم

بۆ ئه‌نجام دانی ئه‌م كاره‌ سود وه‌رده‌گرین له‌ پڕۆگرامی windows movie maker بۆ ئه‌م مه‌به‌سته‌ش فه‌رموون له‌گه‌ڵ ڕوونكردنه‌وه‌ی به‌رنامه‌كه‌ به‌ وێنه‌

وێنه‌ی(1)

وێنه‌ی(2)

 

وێنه‌ی(3)

 

وێنه‌ی(4)

 

 

وێنه‌ی(5)

 

وێنه‌ی(6)

 

وێنه‌ی(7)

 

وێنه‌ی(8)

وێنه‌ی(9)

 

وێنه‌ی(10)

 

 

 

وێنه‌ی(11)